近年來，世界範圍内掀起了一股學漢語熱潮，作為中國近鄰的印度等經貿文化交流在過去幾年裡取得了長足發展，學漢語也開始成為不少國外年輕人的職業規劃選擇。

成庭，19歲，來自印度南方的安得拉邦，在他還隻有6歲時，就從父親那知道了中國的存在。随着年齡增長，成庭對中國語言、文化的興趣日益濃厚，2015年他考入了印度尼赫魯大學中文系，并給自己取了這個中文名字，“我是成庭，成功的成，家庭的庭，我的家在安得拉邦，印度的南方。”成庭學習中文隻有短短的7個月，但對中國卻了解甚多，他知道北京、上海、杭州、昆明等城市，知道中國傳統節日，甚至親切稱呼中國國家主席為“”。

成庭說：“我對中國文化非常着迷，學習漢語後我就可以更好地了解中國文化和中印關系，特别是從一個積極的角度出發。中國文化和印度文化雖然有很大的不同，但我們仍可以相互學習、求同存異、消除誤會。”他堅信漢語将在世界範圍内流行開來，畢業後他要從事中文或與中國相關的工作。成庭說：“中國正以和平方式崛起，中國的影響力也在增大，因此中文會變得越來越流行，這也是我學習中文的原因之一。我想通過中文更好地了解中國，我也希望以後可以從事相關的工作。”

尼赫魯大學中文系教授狄伯傑從事中文教育多年，近年來，中央、地方的其他很多學校都開設了中文系，學習漢語的人越來越多。狄伯傑認為，近年來印度學習漢語人數增多的重要原因就是兩國經貿往來的日益頻繁，中國企業投資印度急需本土人才，特别是能懂中文的人才。很多印度年輕人看到了其中的機會。狄伯傑說：“中印兩國的貿易關系近年來增長非常快，中國企業目前迫切想走出去，而印度也需要中國的資金、技術，以及中國過剩的(産能)，雙方有互補性。将來我估計有越來越多的中國企業來印度投資，一旦這些企業過來，他們肯定會需要懂中文的人才。

國際漢語教師協會（簡稱ICA）應華文熱潮趨勢邁出了裡程碑式的重要一步---正式創立“國際就業中心”，為全球ICA國際對外漢語教師人才提供全面、優質、高效的就業推薦、外派服務。在授牌儀式上，ICA相關負責人表示，“國際就業中心”主要緻力于為廣大ICA國際對外漢語教師群體提供全球範圍内的優質工作機會，并與衆多海外教育機構、政府機關合作，進一步拓寬現有教師招聘、輸出渠道，讓國内的優秀漢教人才都可以順利找到滿意的高薪工作。

ICA非常注重學員綜合教學能力的培養，因此漢華博文特地斥巨資聘請到國内著名學府-北京語言大學的一線教學專家親臨授課，嚴格控制在25人以内的小班化教學制度，也讓每一名學員都有充足機會與北語名師一對一溝通。“我們采取統一教學、統一考核的方式，嚴格審核每一位學員的教學實力，成功通過考試學員即可獲得擁有全球156個國家權威認證的‘ICA國際對外漢語教師資格證’，并由‘國際就業中心’量身推薦海内外優質工作。”ICA指定培訓機構--北京漢華博文的老師介紹到。

在漢華博文，除了基礎教學内容外，還有很多融合了趣味性與實用性的精彩課程。在‘微格實踐教學課’上，學員則有機會自己走上講台，獨立模拟授課，親身體驗将知識轉化為實踐的過程，培養獨立授課能力；而在“傳統才藝選修課”上，學員可以親自動手學習制作剪紙、中國結等中華傳統民俗，并學會如何利用這些技能有效活躍課堂氣氛，調動外國學生興趣。

學員們更不必擔心會身陷“有證無業”的尴尬處境。“我們為學員配備了專門的教務老師，從上課時間安排到開課提醒，再到跟蹤學習進度、解決疑難問題，讓學員可以毫無後顧之憂的全身心投入到培訓之中。”漢華博文的老師說到。全方位的教學與就業服務，加上“國際就業中心’的全力輔助， ICA國際對外漢語教師必将迎來更為廣闊的就業前景。

據悉，由漢華博文開展的ICA國際對外漢語教師周末班将于5月15日開課，脫産班将于6月12日開課，現正處于火熱報名中，更多詳情可到漢華博文官網咨詢了解。