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小學四年級語文桂林山水學情分析
小學四年級語文桂林山水學情分析
更新时间:2024-08-25 08:18:04

自學目标:

1.認識8個生字。

2.有感情地朗讀課文,感受荷蘭獨特的牧場風光之美。

3.體會作者生動的語言,摘抄自己喜歡的詞句。

教材分析:

小學四年級語文桂林山水學情分析(小學語文人教版四年級下第22課牧場之國學案)1

小學四年級語文桂林山水學情分析(小學語文人教版四年級下第22課牧場之國學案)2

選編這篇文章的意圖,一是讓學生感受荷蘭牧場的田園風光,體會動物與人 與環境和諧統一的美好意境;二是使學生領悟本文在寫景方面的一些特點,體會課文優美的語言。本文教學的重點,是引導學生了解荷蘭牧場的特點,進一步感受鄉村生活的可愛;體會作者拟人手法的巧妙運用,感悟文章語言的生動,豐富學生的語言積累。難點是讓學生明白課文為什麼四次講到“這就是真正的荷蘭”。

小學四年級語文桂林山水學情分析(小學語文人教版四年級下第22課牧場之國學案)3

小學四年級語文桂林山水學情分析(小學語文人教版四年級下第22課牧場之國學案)4

小學四年級語文桂林山水學情分析(小學語文人教版四年級下第22課牧場之國學案)5

資料積累:

1.荷蘭

人們常把荷蘭稱為“風車之國” “花之國” “運河之國”,它的真正國名叫“尼德蘭”,“尼德蘭”是“低”的意思,“蘭”是“土地”,合起來稱為“低窪之國”,荷蘭總面積41 548平方公裡,三分之一的領土隻高出北海海面1米,近四分之一低于海平面,真是名副其實的“尼德蘭”。荷蘭地勢非常平坦,但在東部和南部由幾座山丘。西歐的三大河流萊茵河 馬斯河以及斯海爾德河均通過荷蘭境内入海。由于荷蘭位居歐洲理想位置,素有“歐洲大門”之稱。荷蘭的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口,“丹”是水城的意思,其中最重要的三條運河分别是紳士運河 國王運河 王子運河,阿姆斯特丹素有“北方威尼斯”之稱,有90個小島,160條運河,1281座橋梁。市區道路多而不亂,層次井然,船隻可以在市區運河中自由航行到市區的任何地方。荷蘭三分之一的地區為牧場,主要飼養黑白花奶牛。奶牛業相當發達,全國共有6萬個奶牛飼養場,飼養奶牛450萬頭,在畜牧業中奶牛及其奶制品占畜牧業産值的70%以上,其次是羊 豬及家禽,肉類和奶制品是重要的出口商品,農場為11.97萬個。

2.詞句解析。

(1)對句子的理解。

①荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。這是一個總起句,句子緊扣課題,開門見山,點明了荷蘭是“水之國” “花之國”後,強調了本文重點要描寫的是荷蘭獨特的地形特點──“牧場之國”,因為荷蘭三分之一的地區為牧場,所以這句話總領全文,下面就具體地描寫了荷蘭廣闊無際的牧場和生活在牧場上的無憂無慮的家畜家禽。

②牛群吃草時非常專注,有時站立不動,仿佛正在思考着什麼。“專注”指專心注意,這一拟人寫法讓人感到牛無論吃草還是站立時都像一個人那樣深沉含蓄,不時地琢磨着生活中的各種問題,回味着草原的無邊美景,由此可以看出整個低地是何等的安靜祥和,外界對牛沒有一點幹擾。

③極目遠眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這一句是對前面具體地描寫了牛群活動的場面總括,句中“全是”讓人想象到如同絲絨般柔軟而細密的碧綠草原上,活動着的全是黑白兩色的花牛,景緻壯觀,色彩明麗,于是作者發出了贊歎“這就是真正的荷蘭”。

④遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個自由王國的主人和公爵。沒有牧人的吆喝,沒有食物的紛争,沒有強敵的進攻,馬兒是這無邊草原尊貴的主人,作者面對駿馬無憂無慮 自由自在的生活,目睹它們在草原上無拘無束的自在和任意馳騁的英姿,感歎這草場與駿馬和諧。

⑤狗不叫了,圈裡的牛也不再發出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋闆。沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,遠處的幾座燈塔在閃爍着微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。晚霞消逝,夜幕降臨,牲畜沉睡,一切都顯得無聲無息,隻有遠處的燈塔像瞌睡人的眼閃着昏黃暗淡的光,這是多麼安然與甯靜的境界,作者由衷地發出贊歎“這就是真正的荷蘭”。夜晚的甯靜也是荷蘭的一大特點。

(2)對詞語的理解。

儀态端莊:指神情舉止 姿态風度端正莊重。

鑲嵌:把一物體嵌入另一物體内,這裡指運河和低地交錯排列着。

悠然自得:指悠閑的樣子,内心感到非常滿足。指綿羊生活在綠色草原上,快樂無憂舒适滿足。

吆喝:大聲喊叫。這裡指人與動物全都低聲細語,可見環境的寂靜。

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