我們都知道語文學科在我們學習中非常重要，而語文學習中讓學生感覺最難的部分還是文言文翻譯上，由于有些古人的習慣、曆史背景等大家不是很了解，就感覺有些困難。

那困難到什麼程度呢？今天我們來看一下那些文言文翻譯“大型翻車現場”，學生的0分答案太奇葩，就連老師都哭笑不得，嚴重不符合事實邏輯。

首先是“項羽單（shan）父者”這句文言文，本來是原文的意思是“項羽是單父這裡的人”，沒想到有同學直接給翻譯成項羽隻有一個爸爸，這難不成翻譯的是字面意思？

然後是劉邦懸賞項羽，這名同學霸氣翻譯到：“劉邦讓全天下都知道，你項羽是我的”，不得不說這同學的曆史估計也學得一塌糊塗，那虞姬怎麼辦？

還有“将軍向寵”翻譯成“将軍一向受到寵愛”，“(老翁)年逾八旬，卒”，這名同學給出了奇葩答案，老翁年齡超過八十歲，去當兵了。不光老翁生氣，語文老師也會無語。

就連諸葛亮也被大家翻譯成是布依族的了，真是文言文“黑洞”。還有經典的伯牙和子期，“伯牙之所念，鐘子期必得之”，也被學生翻譯得一塌糊塗。

老師看完這些文言文之後，真的是既無奈又想笑，甚至搖頭直呼：這屆學生沒救了。要是學生文言文翻譯都這個樣子，也确實有夠讓老師頭疼得了。

積累好文言常識

文言文學習是整個語文學習中一直非常重要的任務，随着同學們學段的增加，學習的文言文難度也在不斷增加，最好同學們在初中階段打好基礎。

積累好文言常識，老師課上重點強調的文言知識和分析文言的方法，大家要記好學會整理，高中特殊句式等都需要重點掌握一下。

初讀整體把握

其實，對于同學們來說，拿到一篇陌生的文言文，想要完全弄懂全部含義，确實有些難，但是一般隻要大家初讀後，整體把握一下文言文的内容就可以。

結合注釋和文言知識就能答出來，沒有必要過于糾結，糾結的時間越長反而越會出現思路偏差的情況。

一般課内文言文老師會結合課下注釋重點講解和翻譯，課内文言文選擇的篇目都是比較經典的，而且比較基礎。

如果考試出的是課内文言文，大家印象會很深刻，盡量不要丢分，就像給大家看的學生0分答案一樣，大部分都是課内文言文，還扣分屬實有些說不過去。

其實，想要翻譯好文言文，不光要有文言基礎知識儲備，還要多少了解一些古代人的風俗習慣、說話方式甚至一些曆史故事的曆史背景等。

所以，希望大家要加強閱讀，課外閱讀會彌補大家的知識空白，無意中掌握熟悉的知識說不定以後就能用到，而且還能夠幫大家提升閱讀和寫作能力，激發學習語文的興趣。

文言文和白話文之間的差距還是很明顯的，而且文言文包含的範圍也很廣，從詩詞歌賦到八股、骈文都在其中，所以學生們想要學好這類題型，就要有一定的曆史積累。

學生們可以不用全部了解這些文字的涵義，但是也要了解中華文化的傳承，所以更應該多去思考文字本身的意思，從根本上來了解它。

文言文雖然理解起來是有一定難度，但是也能很好地提高、鍛煉學生的理解能力和分析判變能力，能為學生其他方面的學習帶來一定好處。

所以文言文的積累和學習是我們必不可少的一個環節，如果同學們真的想要學好習，就也要多多了解文言文語言，多學習文言文知識。

這些學生的文言文0分翻譯，真的能讓語文老師頭疼，自己的勞動成果在同學們身上沒有體現出來，反而讓學生給氣夠嗆，這放在哪個老師身上都會忍不了吧。

當然，現在也不存在文理分科了，大家都要學習語文，文言文方面薄弱的同學還是要多多注意，避免拉分太多，平時要多注重積累練習和掌握技巧。

學習文言文的過程也是對學生的一種提升，同學們還是要認真學習這些文化知識，将來也能更好地弘揚中華文化，為祖國發展傳承貢獻一份自己的力量。

今日探讨：

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