蒙托梭利教學理念?自發性的智能人之所以有學習的欲望，就是受到與生俱來的智能所驅使，也就是孩子内在有一種執著追求知識和求發展的沖動那是内部發生的原動力，透過人格的選擇及行動而表現出來如孩子熱衷做某一件事時，大多會不知不覺地進行“分析、比一比、合起來、集在一起”的工作如果這種内在沖動不通過教育去啟動他，将會使幼兒本身存在着的巨大能量遲滞、消磨，今天小編就來聊一聊關于蒙托梭利教學理念?接下來我們就一起去研究一下吧!
蒙托梭利教學理念
自發性的智能
人之所以有學習的欲望，就是受到與生俱來的智能所驅使，也就是孩子内在有一種執著追求知識和求發展的沖動。那是内部發生的原動力，透過人格的選擇及行動而表現出來。如孩子熱衷做某一件事時，大多會不知不覺地進行“分析、比一比、合起來、集在一起”的工作。如果這種内在沖動不通過教育去啟動他，将會使幼兒本身存在着的巨大能量遲滞、消磨。
人的創造性
人類在未成熟的狀态出生，其後要靠以後的努力去創造自己的工作，因此人類不隻是有創造性，還在不斷發揮創造性。其實，這可以說是人類的一種自然性，對人類而言，創造是自然而生的。蒙台梭利認為手的活動及語言在不斷地保持調和，最後才能培養出孩子自己的人格，而人格在成長過程中發揮各種創造能力。
使人成為人
蒙台梭利教育是使人成為人。第一個人是剛剛出生的生物性的人；第二個人是為人，為人就是受過教育，具備了教養、具備了人格的人。這就是蒙台梭利教育的意義,也就是人格形成才能成為真正的人。
給孩子自由
要給孩子自由，促進他們自發性地表現自己，然後加以觀察。這裡所謂的給孩子自由，并不是放縱的意思，簡單地說自由的意義就是活動，讓孩子自由選擇對象、自由注意工作做到何種程度等。成人應觀察那些活動，辨别幼兒哪些行為應該禁止，如任性、無理、暴力、不守秩序及妨礙團體的活動等都要嚴格地禁止，逐漸加以根絕。
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