熱愛生活、熱愛寫作的深圳學子，晶報為你們提供平台——晶作文。晶作文欄目已于7月16日正式與大家見面，旨在為中小學生提供展示才華的平台，為學子們搭建互相交流、互相學習的平台。

“晶作文”欄目面向全市三年級至九年級的學生征稿，學生可根據主題及要求寫出作文，并在截稿時間前按要求投稿。優秀作文将刊登于每周五的晶報及晶報APP等新媒體平台。

在這裡，你能讓更多人看到你的文字；在這裡，你會與優秀作文不期而遇；在這裡，你可以盡情實現你的文學夢想。為使廣大讀者更好地品讀深圳學子的優秀作文，我們特别邀請各投稿小作者的指導老師為文章留下寶貴點評。

本期征文主題：《我期盼的新學校》，近幾年深圳加快了學位建設步伐，一所所富有現代氣息的新學校拔地而起，有打“森林牌”的，有提倡無圍牆的，外形也不再局限于普通的教學樓，而是有了更多的伸展和想像空間，那麼，你心目中的理想學校應該“長”什麼樣？一起來看看同學們的創意吧。

下面是來自南山區育才三中、深圳灣學校、北師大南山附屬學校的學生作品，請欣賞。

給市長的一封信——我腦海裡的校園

深圳市南山區育才三中初二（3）班 曾子軒

尊敬的市長：

您好！我是育才三中初二年級的曾子軒。我懷着激動的心情給您寫信，向您提出我的一個“創意”，希望您能耐心看完。

一所環境優美且有着濃郁的學習氛圍的校園，一直是我心中最向往的學習聖地。每當我躺在床上雙眼緊閉之時，一幅幅優美的校園圖畫就不禁浮現在我的腦海裡。

它坐落于南海之濱，背靠大山，是名副其實的山環水繞之地。旁邊沒有喧鬧的集市，沒有世俗的嘈雜，隻有海浪拍打礁石的聲響和同學們朗朗的讀書聲。校園内，除了語、數、英等必要課程外，還有《論語》《孟子》等國學課程。這不僅能讓同學們的學習不再顯得枯燥，還能增強我們的傳統文化修養，可謂一舉兩得。

在這兒，每座建築都有一個美好的名字。教學樓可以取名為“博約樓”，出自子曰的“博我以文，約我以禮”，書籍帶給我們的力量是無窮的，當然也要讓我們學生懂得恰當的行為禮儀規範。教師樓叫做“彌高樓”，出自孔子的弟子顔回曾經曰過的“仰之彌高，鑽之彌堅”——老師是我們生命中重要的向導，知識是老師傳授的。實驗樓可以命名為叫做“躬行樓”，陸遊詩曰：“紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行”。實踐是檢驗真理的唯一标準，隻有實踐，我們才能了解、理解現象和事物的本質，望學校能多重視操作實驗，并多讓我們參加社會實踐活動。

這兒的老師也不必是世界頂尖大學畢業，但每一位老師都能平易近人，有責任心，還有紮實的學識。同學們也一個個都是勤學好問樂于助人的，每到課餘時間，學校的每個角落都會有學生手不釋卷的身影。

操場前，挂着“更高、更快、更強、更團結”的标語，日出之時，同學們排着整齊的隊伍，伴随着一聲聲響亮、整齊的口号聲，在操場上奔跑騰躍。日落之前，夕陽在山，操場上還有不少學生不吝揮灑汗水，強健體魄。

……

尊敬的市長先生，我懷着激動不已的心情，給您寫下我的創意——我期待的新學校。深圳每年都會建成許多新的學校，我希望我的創意能為深圳教育再添一顆璀璨的明珠。

教師點評：

從行文可以看得出來小作者飽讀詩書，才華橫溢，不動聲色地給每座樓命了美好的名字。此文用書信體的方式行文，是一種創新，此為一妙；給市長寫信，更是一種大膽，此為二妙。細讀此文，更可見此文其實還有一道暗題，暗合今年深圳市中考作文題“這創意，讓我激動不已”，此為三妙。（深圳市田東中學初三語文老師 楊玉英）

我所期之新校

深圳市南山區深圳灣學校初一（17）班 李蘊朋

新樣态紛紛，老樣式芸芸。然，新校為何貌，為我所期？

我所期之新校，有三樓之名必取，一曰博約，一曰仰高，一曰健坤。

“博約”一詞源于《論語》，“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，此為顔回贊歎孔子之語，說的是孔老師在教人方面善于循循善誘，用文獻知識豐富學生，用禮儀規範約束學生，教學效果好得不得了，顔回想停止學習都做不到。啧啧，既博之，又約之，學子之文化知識斐然，禮儀規範俨然，正是我所期之新校也。

顔淵又歎，“仰之彌高，鑽之彌堅”——此為“仰高樓”之出處。隔着兩千餘年，我遙見年青虔誠的顔淵，久久地擡頭仰望他的夫子，愈擡頭看，愈覺得夫子之形象崇高；久久沉思埋首，愈深入鑽研夫子之學問，愈覺得夫子之學問難以透徹。

“博約”一詞，乃我望新校不僅重視傳統文化典籍之學習，還能加強行為禮儀規範之教育内容。“仰高”則望今之師者德高學博，得學生由衷之仰望及敬重。

“健坤”源于《易經》“天行健，君子以自強不息”“地勢坤，君子以厚德載物”，少年是八九點鐘的太陽，少年強則國強，少年能自強不息，厚德包容，乃真正建黨百年之際之真少年也。

上世紀三十年代，梅贻琦先生曾謂“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。今者，我雖黃口小兒，由謂新校之新，不在大樓之新，在教育内容之新也。 然，所謂新校者，如中華儒家之“禮義禮智信”，師者不教，學生不學，有多少新大樓，多少新樓名，又有可用焉？

教師評語：

寫新校，用古文，此為一新；寫新校，講希望新校教授傳統教學内容，這種巧妙的反差，此為二新；小作者其實在講立校之精神，卻從教學樓名寫來，此為三新。從古文使用的功底，從引用古語及梅先生關于大樓大師之論，從可見小作者之學養及見解非同一般。從中亦可印證小作者并非自稱的“黃口小兒”，而是琅琅英睿之翩翩少年也。（深圳市田東中學初三語文教師 楊玉英）

我期待的新學校

北師大南山附屬學校 初一（5）班 杜偉霖

關于老師

“師者，傳道授業解惑也”，我期待的新學校的老師們不隻授業，還要傳道和解惑。老師在學校起着示範作用，是學生學習的方向和目标，所以我希望老師應該守好本身的道德準則，給學生樹立一個勤奮，負責且水平高超的形象。“學高為師，身正為範”，我希望老師可以既做學生的師長，又做學生的模範。

關于同學

“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，從這句話中，學友的重要性可見一斑。“近朱者赤，近墨者黑”，好同學可以營造一個良好的學習環境，對彼此的學業十分重要。同時，好同學可以樹立起一個好的榜樣。“見賢思齊，見不賢而内自省也”，我們可以從彼此的身上學到很多知識和品德。我希望我可以在學校中成為并得到這樣的學友。

關于社會實踐

“讀萬卷書，行萬裡路”，社會實踐的意義可以與學習持平，甚至不亞于學習。“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”，我希望新學校可以多組織一些有意義的活動。我曾經參加過一次特别的勞動。我騎着秧馬，汗流浃背地插秧，禾苗在我的手上一株株地植入泥漿裡，泥漿從我的腳趾縫裡咕噜咕噜地冒。再看看一棵棵一列列的秧苗在我的身下鋪展開去，我的心裡充滿了新奇和快樂，非常真切地體會到了盤中餐的“粒粒皆辛苦”。從此，我再也不浪費糧食。

以上三點，是我所期待的一個新學校。

教師點評：

小作者的邏輯思維非常清晰，從老師、同學及社會實踐三方面提出自己的期待，其中不乏個人見解，尤其珍貴的是社會實踐部分，小作者從自己真切的個人插秧體驗來引出一個嚴重的問題：當下的學校都在搞社會實踐，有多少是真實的，又有多少既真實又能讓學生真正感興趣且有益身心的呢？這個點，非常值得我們教育部門思考。另，小作者旁征博引，文詞出典豐富優美，可見其少年學養有成。此亦為本文一大亮點。（深圳市田東中學初三語文教師 楊玉英）

下期征文主題預告：

來源|晶報APP

記者：吳佳麗

編輯：陳章偉