還有4周半就期末考試了，但因今年春季學期時間較短，很多學校還沒有講完課，等講完課真正留給孩子們的複習時間就很少了，因此要想期末考試考個好成績，同學們必須及早複習。

從今天開始小徐老師就将每單元的重點考點陸續整理出來，隻要孩子們對照圖片中的複習資料好好聽老師講一遍，比大家抓不住重點地寫3遍都強。

如下圖所示，一單元易錯字音有“崇”“豚”“減”“鴛鴦”“倦”“纖”“蓬”“脹”“翩”“蹈”“綢”“斑”“擲”，其中鴛鴦的“鴦”聲調為一聲，蓮蓬的“蓬”讀二聲，這兩個音被誤讀作輕聲，是不對的；除此之外“纖”讀“xian”一聲，注意聲母是X，還有“綢”讀“chou”二聲，“擲”讀“zhi”四聲，“翩”聲母“p”和“蹈”聲母是“d”也是孩子易寫錯的聲母。

第一單元要求重點掌握的多音字是“散”“杆”“挨”“螞”（如下圖所示）：

“散”的字義為“無約束、不密集”“零碎的，不集中的”意思或者在中成藥劑中出現時，讀三聲，組詞為：散漫、散裝、閑散、零散、懶散、七厘散……

字義為“由聚集而分離”“分發，分給”或者“排遣，排除”的意思時，讀四聲，組詞為：解散、散會、散心、散步、散開、擴散等。

“杆”的字義為“細長的木頭或類似的東西”時，讀一聲“gan”，組詞為：長杆、旗杆、欄杆、拉杆、标杆等。

字義為“器物上像棍子的細長部分”或者“用于有杆的器物的量詞”時，讀三聲，組詞為：筆杆、槍杆、一杆秤、一杆筆等。

“挨”字義為“緊臨、靠近、依靠”或“順次”等時，讀一聲，組詞為挨近、挨挨擠擠、挨邊、挨家挨戶，挨次等。

字義為“遭受、受批評”時，讀二聲，組詞為：挨打、挨批等。

“螞”比較好區分，螞蟻的“螞”三聲，“螞蚱”的“螞”讀四聲。

本單元最易錯的字為“融、溪、湊、拂、掠、痕、裂、聚、姿勢、倦、佛、舞蹈”等，其中“融”左半邊最後四筆為“點、點、橫、豎”，很多同學寫成兩橫，實則為一橫。“溪”最後三筆是“大”字，“拂和佛”要認真區分，不要混淆。

形近字要結合字的字義、讀音來組詞分辨，字義或讀音不同，寫法也就不同。

如下圖所示，畫橫線的詞組是經常考到的，同學們要多積累，多利用組詞法和辨義法給詞語搭配合适的近義詞和反義詞。

本單元有表現力的詞語搭配多出現在背誦文段，因此很容易掌握，有難度的為“AABC式詞語”：翩翩起舞、落落大方、口口相傳、亭亭玉立、彬彬有禮等。像這種固定搭配的詞組，孩子們要多積累，考的時候才不會耗費時間想不起來。

如下圖所示，本單元出現的拟人句和比喻句較多，運用拟人和比喻的修辭的作用都是“生動形象”，鑒賞句子模闆為“本句運用了比喻或拟人的手法，生動形象地寫出了描寫對象的什麼特點。”

如“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”本句運用比喻的修辭手法，把荷葉比作一個個碧綠的大圓盤，生動形象地寫出了荷葉的顔色和形狀。

另外運用“排比”修辭的句子會讓同學們仿寫，孩子們在寫時要先設定一個場景，比如仿寫“有的……有的……有的……”句子時，可以設定“下課了，操場上頓時熱鬧起來，同學們有的跳繩，有的踢球，有的開心地聊天。”也可設定為“公園裡人真多啊，有的下棋、有的唱戲，有的跳舞，有的散步，真熱鬧！”

《絕句》唐代詩人杜甫所作，表現了一派生機勃勃的早春景色，表達了詩人歡愉的心情以及對春天的熱愛。

《惠崇春江晚景》北宋詩人蘇轼所作，抒發了詩人對早春的贊美和喜愛之情。千古名句為“春江水暖鴨先知”。

《三衢道中》宋代詩人曾幾所作，表達了詩人山行時輕松愉快的心情。

《燕子》作者現代作家鄭振铎，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了作者對光彩奪目的春天的熱愛之情。

《荷花》作者現代文學家葉聖陶，表達了作者對清新美麗、姿态萬千的荷花的贊美與喜愛之情，也表達了對大自然的喜愛之情。

《昆蟲備忘錄》表達了對昆蟲的喜愛和對大自然的熱愛之情。

同學們要好好複習，加油！