文∥姜珊珊

山東國曜琴島（聊城）律師事務所實習律師

“道阻且長，行則将至；行而不辍，未來可期。”2022年2月10日，在進入山東國曜琴島（聊城）律師事務所實習後，我寫下這句話勉勵自己，懷着忐忑又期待的心情，開始了我的實習生活。

入職以來，跟随指導老師和其他的各位律師學習了很多的知識，專業能力固然是立足之本，但是抛開專業法律知識闆塊不談，在實習生活中學習到的更多，是在書本上學不到的東西，更是令我受益匪淺，也讓我對律師職業有了更深一層的認識。直至今日，半年多的實習生活短暫但充實，讓我認識到自己所學的知識仍舊十分匮乏，雖然學習的道路還很長，但是還是想把淺薄的實習體會記錄下來，以便于更好的激勵自己。

關于理論和實踐的跨越，在學習辦理案件的實習過程中，常常令我感慨的就是理論知識和實踐的巨大差異：一條看似明确精準的法律條文，在引用到案件中，與實際情況卻是格格不入；一件看似簡單普通的實際問題，結合到法律條文上，答案卻是模棱兩可。辦理真實的案件，才真正了解法律條文的滞後性，才真正明白萬事萬物的多面性，才真正體會人與人之間理解的差異，這些都是我在書本上學習不到，甚至見識不到的東西，也經常讓我感到很困惑，但是後來我明白了，若理論知識和實踐有難以跨越的溝渠，那律師這一職業群體就是溝渠上的橋梁，其中兼容時産生的種種問題，也恰恰是律師存在的價值，更是律師能夠得以辯論的空間。

關于證據的重要性，在巨大利益面前，人性很難保持善良，正因為如此，相信個人一面之詞的成本和代價非常高，所以要利用法律來替代人，用法律和庭審制度和規則來代替人來做決策，用各種實質證據來代替人的言語。常言道“打官司就是打證據。”證據在案件辦理過程中的重要性不言而喻，但是一個完整證據鍊的形成，卻并不是那麼簡單的：證據的證明效力不盡相同，證據也并不是越多越好，證據的整理更不是簡單羅列，對于證據較為匮乏的案件，必要時候還要跟随當事人進行取證，最後證據的挑選和整理，更需要仔細甄别和整理。一系列的證據準備工作，都是一名合格的律師在辦理案件中所要做到的，看似在開庭時的短短幾十分鐘的舉證時間，背後卻可能是數十天的證據整理，而如何整理證據，形成一個前後相洽的證據鍊條，也是需要我在實踐中還要不斷學習的。

關于職業道德，在校學習時就對我印象極為深刻的就是一個問題：辯護律師在代理刑事案件時，發現委托人有其他犯罪信息，應如何處理？答案是：律師對在執業活動中知悉的委托人和其他人不願洩露的有關情況和信息，應予以保密，但是，委托人或者其他人準備或者正在實施危害國家安全、公共安全以及嚴重危害他人人身安全的犯罪事實和信息除外。這一答案似乎是與常理不符，但是這也恰恰體現了律師與委托人之間全心全意的服務關系。在實習過程中，我更是感受到要想成長為一名合格的執業律師，應該時刻謹記律師職業道德與準則，充分運用專業知識，誠信做人，認真做事，忠于事實，忠于法律，要全心全意為當事人提供最優質的法律服務，更好的維護委托人或者當事人的合法權益。

實習期已近半，但我對律師這一份職業的認識已經有了天翻地覆的改變，我深知想要做一名優秀的律師，就要從成為一名合格的實習律師開始，在指導老師和各位律師的傾心幫助下，我了解了最基本的案件處理流程，不僅學會如何起草各種法律文書，還學會了如何分析案情。雖然學到了很多的實踐經驗和專業知識，但也認識到律師這一份職業的辛酸苦辣，在世人眼中，往往是代表着自由、體面、風光，然而，當深入接觸才能體會，律師不僅不是一個輕松休閑的職業，而且還是一個充滿挑戰、需要付出艱辛的工作，肩負的責任和承載的期望更是重大。

“天下之事,聞者不如見者知之為詳,見者不如居者知之為盡。”、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”想要成長為一名優秀的律師，将理論知識轉化成實踐經驗，我仍然有很多要學習的地方。而我認為，想要更好的推進國家法治建設，不僅需要一套反映社會關系及其發展規律的法制制度體系，還需要的是有社會公衆對法律秩序所内含的倫理價值的信仰，法治存在的價值浩瀚如海，而我隻不過是滔滔長河中的一粒細沙，無論今後我是否能走好律師之路，但我堅信我能不忘初心，懷着對法律的崇敬一直砥砺前行，而我對法律的信仰，必将會成為我終生的信仰！

2022年9月21日

​寄語：

讀實習律師姜珊珊寫的這篇實結，有拍案起身之感，後生真可畏也，讀完後也“不覺汗出，快哉快哉”了。

姜珊珊在總結中具體寫出了理論與實踐的差異性，證據的重要性是如何體現在具體的案件中的，對于律師職業道德的切身體會，這三個方面都是從實際的工作感悟中總結出來的，沒有認真的記筆記作記錄，沒有深入地思考，是不會寫出有血有肉的文章來的。

“莫問前關遠，足下始征程。”律師之路尚遠，實習階段隻是萬裡長征的第一步，但是隻要邁開前進的步伐，心有所求，一定會學有所獲，學有所得，在今後的律師執業過程中也要不忘初心，懷有高尚的情懷，秉持規範的職業紀律，恪守職業道德，就一定會成為一名優秀的執業律師。