教材分析:本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描寫了作者對母雞的看法的變化,表達了對母愛的贊頌之情課文以作者的情感變化為線索,前後形成了鮮明的對比前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現了一隻淺薄、媚俗的母雞;後半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象作者對母雞的情感由“讨厭”轉變為尊敬,現在小編就來說說關于四年級下冊語文母雞這一課知識點?下面内容希望能幫助到你,我們來一起看看吧!
四年級下冊語文母雞這一課知識點
教材分析:
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描寫了作者對母雞的看法的變化,表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索,前後形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現了一隻淺薄、媚俗的母雞;後半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“讨厭”轉變為尊敬。
我會寫生字拼音 組詞:
讨:tǎo 讨厭 讨喜 讨饒 聲讨 南征北讨
厭:yàn 讨厭 厭惡 厭棄 厭倦 貪得無厭
壩:bà 田壩 河壩 堤壩 坪壩 水壩 壩子
忠:zhōng 忠厚 忠誠 忠言 忠告 忠心耿耿
毒:dú 心毒 毒計 禁毒 中毒 毒氣 下毒手
績:jì 成績 戰績 功績 業績 政績 敗績
孵:fū 孵化 孵育 孵卵
警:jǐng 警告 機警 警察 警覺
戒:jiè 警戒 戒心 戒備 戒酒
歪:wāi 歪曲 歪理 歪道 東倒西歪 歪理邪說
咕:gū 咕咕 咕咚 咕嘟 咕叽 咕噜 咕哝
湯:tāng 米湯 雞湯 湯藥 赴湯蹈火 湯圓
掘:jué 掘地 挖掘 開掘 采掘 臨渴掘井
伏:fú 伏案 伏擊 埋伏 此起彼伏 晝伏夜出
啼:tí 啼叫 雞啼 猿啼 悲啼 哭哭啼啼
我會認生字拼音 組詞
疙:gē 疙瘩
瘩:da 疙瘩
侮:wǔ 侮辱 輕侮 淩侮
惡:è 惡劣,惡習
wù 厭惡,好惡,可惡
ě 惡心
聾:lóng 聾子,裝聾作啞
啄:zhuó 啄食,啄木鳥
伏:fú 伏案 伏擊 埋伏 此起彼伏 晝伏夜出
哼:hēng 哼哧,哼哈
啼:tí 啼叫 雞啼 猿啼 悲啼 哭哭啼啼
凄:qī 凄慘,凄涼,凄苦
形近字:
厭(讨厭)伏(埋伏) 戒(警戒)誡(告誡)
啼(啼哭)谛(真谛)
多音字:
惡:wù厭惡è罪惡ě惡心
撮:zuǒ一撮兒cuō撮合
近義詞:
讨厭——厭惡 欺侮——欺負
忠厚——老實 可惡——可恨
警戒——警惕 預備——準備
凄慘——悲慘 辛苦——辛勞
反義詞:
讨厭——喜歡 反抗——屈服
欺侮——愛護 忠厚——奸詐
慈愛——兇狠 勇敢——怯懦
理解詞語:
【疙瘩】比喻不易解決的問題。
【反抗】用行動反對;抵抗。
【可惡】令人厭惡;使人惱恨。
【尖銳】(聲音)高而刺耳。
【凄慘】凄涼悲慘。
【慈愛】(年長者對年幼者)仁慈而充滿憐愛之情。
【顫頗巍巍】抖動搖晃的樣子(多形容老年人或病人的動作或聲音)。
【如怨如訴】形容聲音(多指樂曲)悲切。
【警戒】泛指為防備出各類問題而采取保障措施。
【如怨如訴】好像是怨恨,又好像是傾訴。形容聲音帶有憂郁的意味。
【欺侮】欺負。
【趁人不防備】文中指母雞在欺負自己的同類時是出其不意地下毒手,非常兇狠,讓人厭惡。
詞語擴展:
含有動物成語:
望子成龍、來龍去脈、群龍無首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調虎離山、騎虎難下、照貓畫虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到成功、老馬識途、牛刀小試、笨鳥先飛、呆若木雞、抱頭鼠竄、千軍萬馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、對牛彈琴、如魚得水、鳥語花香、黔驢技窮、畫龍點睛、守株待兔、鶴發童顔、狗急跳牆、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足、為虎作伥
句子解析:
1、我一向讨厭母雞。
這句話開門見山,點明作者對母雞的一貫态度———讨厭。統領前三個自然段,是前三個自然段的中心句。
2、它永遠不反抗公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一隻母雞的時候,它會下毒手,趁其不備,狠狠地咬一口,咬下一撮兒毛來。
作者通過“不反抗”“欺侮”“下毒手”這幾個詞對比寫出母雞對待鴨子、其他母雞和公雞的态度。這幾種态度,形成鮮明的對比,刻畫出母雞欺軟怕硬的形象。
3、到下蛋的時候,它差不多是發了狂,恨不能讓全世界都知道它這點成績;就是聾子也會被它吵得受不了。
作者運用了誇張的修辭手法,說本來聽不到聲音的聾子,在母雞下蛋後的叫聲中“就是聾子也會被它吵得受不了”。諷刺了母雞愛炫耀,淋漓盡緻地表達了對母雞的讨厭。
4、不論是在院裡,還是在院外,它總是挺着脖兒,表示出世界上并沒有可怕的東西。一隻鳥兒飛過,或是什麼東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪着頭聽,挺着身兒預備作戰;看看前,看看後,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!
“警戒”本課指母雞為了保護小雞的安全,一直保持着高度的警惕。“立刻警戒”用拟人的修辭手法把母雞的負責寫的活靈活現。它警戒起來的樣子是:歪着頭聽、挺着身兒預備作戰、看看前、看看後、咕咕地警告。從“挺着”“警戒”“歪着”“看看”“警告”等動作描寫,我們看到了一隻勇敢、負責的母雞。
5、發現了一點兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個東西,馬上便放下,讓它的兒女吃。
此處動作描寫表現了母雞對兒女的疼愛至極,“緊叫”說明母雞在不停地叫喚,“啄”“放”體現了母雞的細心和對雞雛的愛。
6、結果,每一隻雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個湯圓兒似的,它自己卻削瘦了許多。
這句話是拟人句,把雞雛的肚子比作湯圓,說明雞雛吃的很飽,與母雞卻“消瘦了”進行對比,說明母雞甯可自己挨餓,也要讓雞雛吃飽。
7、 它負責、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
這三句話都是寫母雞的。對母雞的贊頌之情在逐漸加深。第一句話總結母雞為了雞雛所體現的品質;第二句話是文章主題的升華;第三句話指出天地間所有的母親都是英雄,這是對普天下所有母親的贊頌。作者為母雞身上所表現出的母愛所震撼,從而贊頌普天下所有的母親。
8、我不敢再讨厭母雞了。
結尾這句話與開頭“我一向讨厭母雞”形成首尾呼應,使文章結構緊湊,句中“不敢”一詞表達了作者對純潔、神聖的母愛的尊敬與贊頌。
段落大意:
第一部分(1~3):作者用先總後分的寫法,先總寫讨厭母雞,再分别叙述了讨厭母雞的理由。
第二部分(4~8):描寫母雞在撫育雞雛時的負責、慈愛、勇敢、辛苦,以及“我”對它的感情發生了轉變。
第三部分(9~ 10):總結母雞的偉大品質,抒發“我”對母雞的尊敬之情,并由此引申出對“母愛”的贊美。全文首尾呼應,結構嚴謹。
課文主題:
本文以作者對母雞的情感變化為線索,記叙了一隻母雞保護、照顧、養育雞雛的事,刻畫了母雞無私無畏、日夜操勞的形象,贊揚了母雞負責、慈愛勇敢、辛苦的品質,歌頌了偉大而崇高的母愛,表達了作者對母愛的贊頌之情。
問題歸納:
作者采用了什麼樣的方法,表達了什麼樣的思想感情?
課文以作者的情感變化為線索,通過前面塑造一隻淺薄、媚俗的母雞和後面塑造一位偉大的雞母親形象,形成鮮明的對比,表達作者對母愛的贊頌之情。
課後習題答案:
一、默讀課文,畫出“我”對母雞的态度前後變化的句子,說說為什麼有這樣的變化。 “我一向讨厭母雞。”“我不敢再讨厭母雞了。”之前作者讨厭母雞是因為它總是在那裡不停地叫,吵得人心神不甯,它還欺侮最忠厚的鴨子。直到作者看到母雞對小雞雛無微不至的照顧,他就不再讨厭母雞了,反而是對母雞表現出來的母愛加以贊揚。
二、老舍先生用詞很嚴謹,他寫母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”,母雞真的就是這樣。結合課文内容說一說。負責:時刻警惕,看護雞雛。“一隻鳥兒飛過,或是什麼東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪着頭聽;挺着身兒預備作戰;看看前,看看後,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來”;“它還半蹲着,讓它們擠在它的翅下、胸下,得一點兒溫暖。”慈愛:“發現了一點兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個東西,馬上便放下,讓它的兒女吃”;“它若伏在地上,雞雛們有的便爬在它的背上,啄它的頭或别的地方,它一聲也不哼。”勇敢:“假若有别的大雞來搶食,它一定出擊,把它們趕出老遠,連大公雞也怕它三分。”辛苦:“它教雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”“在夜間若有什麼動靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘。”
三、《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比,說說兩篇課文在表達上有哪些相同和不同之處。
相同點:①兩篇文章的結構都非常清晰。②在叙述動物的特點時,作者善于用總分段式。③在表現小動物的特點時,作者用事實說話,通過對點滴小事生動具體的描寫,使筆下的動物呼之欲出。
不同點:在情感的表達上,《貓》通篇都在寫貓的可愛,無論是貓的古怪,還是貓的淘氣,作者從始至終表達的都是一種喜愛之情;而«母雞»則寫了由“讨厭”到“不敢讨厭”的情感變化,用前後的強烈對比,加深了對母愛的贊頌。
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