一年級上冊：口語交際和語文園地八，漢字書寫與日積月累要重視
這是一年級上冊第八單元的一次推文，我們的拼音部分還沒有寫什麼要點，原因是拼音輸入比較有點困難。感覺效率上有些跟不上，或者說沒有找到更好的辦法，即使如此，還是要硬着頭皮試一試才好。
第一，說一下口語交際。《小兔運南瓜》，這裡需要補充的是小兔是怎樣把南瓜運回家的？這裡給出三種思路。第一種思路，借助工具把南瓜給運回去。因為南瓜又大又重，小圖已經無法把南瓜帶回去了；第二種思路，尋求朋友的幫助。這樣的話，如果小兔可以找馬伯伯、牛爺爺的話，在這些大人的幫助下，也是可以輕松完成任務的。但是與結尾的圖不太符合，結尾的圖裡并沒有出現其他的動物，但是如果這種思路學生寫出來了。也可以給學生通過；第三種，把南瓜滾回家。由于南瓜是車輪狀的，所以，我們可以把南瓜像車輪一樣滾回去，至于南瓜會不會有損傷，能不能吃？我們不考慮那麼多的細節，否則會限制學生會的思維。
第二，語文園地的處理。識字加油站介紹的是職業與工作地點的聯系，有兩個生字（工3、廠2）需要學習。
書寫提示裡是漢字常見的書寫規則：先上後下、先橫後豎、先左後右，先撇後捺，先中間後兩遍、先外後内。
日積月累是唐代詩人李峤的《風》，這個需要學生背誦下來。對仗工整，朗朗上口，應該不成問題。和大人一起讀，是關于春節的農俗童謠。
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