寶媽們，你們的寶寶在站立行走後，是不是聽到音樂（舞曲）時就嗨起來？

　　有一位母親介紹，她兒子小時候聽到歌曲就載歌載舞，顯得非常興奮投入。就是坐在私家車裡，隻要一放音樂就站起來嗨。沒辦法，隻能停下車來看他跳。

　　爸媽很高興，認為他具有音樂舞蹈天賦，于是就給他報了音樂班和舞蹈班，那年孩子還不到5歲。

　　後來又發現他對畫畫感興趣，又給他報了美術班。

　　後來越來越發現，這孩子興趣廣泛，看到什麼都喜歡，什麼都想幹，給報什麼學習班都欣然參加。

　　在小學二年級時就先後報了6個校外興趣班。每天還要上學，還要學習才藝，搞的孩子身心疲憊。

　　從此開始厭倦學校裡的文化課，再到後來原來的那些興趣慢慢減退，直到興趣全無。

　　原來的那些興趣班自己喜歡，如今厭倦了而父母卻逼着學。導緻孩子的逆反心理非常強，抵觸家長，抵觸老師，抵觸同學，以緻抵制身邊的事物。

　　如今家長認為孩子的靈魂，被自己想入非非的美好願望，活生生的給扭曲。原來希望他當個舞蹈家，音樂家，美術家， 如今幾乎全落空。

　　這位家長認為自己是誤判，把孩子的好奇當作天賦。幸虧發現早，不然毀了孩子的一生，父母還蒙在鼓裡。而現在隻好亡羊補牢，希望為時不晚。

　　家長們都喊着“不能讓孩子輸在起跑線上。”可是這起跑線到底是什麼？它的起點到底定在哪裡？始終困擾着家長們。于是就給孩子定了許多點，帶着孩子像無頭蒼蠅一樣到處亂撞，結果讓孩子撞的頭破血流。

　　有一位從教30多年的資深老師大聲疾呼：校外教育是僞教育，因為它違背了教育的規律。有的學非所常，有的拔苗助長，反倒摧毀了孩子的天賦！

　　救救孩子吧！

　　寶媽們，當我們帶孩子出去玩兒的時候，常常看到廣場舞的隊伍裡就有三五個孩子在那裡像模像樣的跟着成年人跳。有的比成年人跳的還好，引起衆人圍觀，大家跟着拍照。

　　贊許聲一片：這孩子具有舞蹈天賦，是舞蹈家的苗子。

　　這時陪孩子的奶奶或者媽媽無不感到自豪，也許這裡就有你的孩子。

　　你有沒有冷靜的想過，跟蹤觀察過？孩子是不是就是為了玩兒？

　　我也見過一個孩子跳廣場舞非常棒，隻有6歲，有一段時間幾乎天天去跳。突然有一天隊伍裡見不到他的影子，衆人四處尋找。

　　我卻發現他在廣場的空地上，揮舞着一隻大水筆寫字呢。我問他：小朋友咋不跳舞了，他卻說：“不跳了，都是些爺爺奶奶，玩的沒意思。”

　　我才知道他跳廣場舞隻是喜歡為了玩兒，不是興趣。

　　更不應該斷言這孩子就具有舞蹈天賦，隻能肯定這孩子聰明，肢體協調能力強，接受能力快。這就算孩子的天賦吧。

　　作為家長，不應該過早給孩子畫個圈圈，圈到裡面。如果圈錯了，真的毀了孩子的天賦。

　　明月當我頭，原創首發。

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