流行音樂的發聲技巧訓練與情感表現息息相關，要以增強作品藝術魅力、情感表現力為目标加強發聲技巧練習，以便更好的完成流行音樂作品的演繹，增強其舞台魅力。本文分析了流行音樂的發聲技巧訓練與情感表現情況，希望能為更好的展現流行音樂藝術魅力服務！

　　一、流行音樂的發聲技巧訓練

　　（一）發聲訓練要求

　　發聲訓練對于演唱者而言至關重要，是每個人都必學的基本功，要加強氣息發聲、氣息控制練習，鍛煉個人發聲、呼吸能力以增強基本功，為更好的展現流行音樂的魅力、傳達歌曲情感服務。

　　發聲訓練中要打開喉嚨、穩定喉頭，協調呼吸器官與喉頭位

　　置，以獲得穩定、流暢的聲音效果，．避免演唱時喉頭打不開、聲音不穩定等問題影響情感表現效果。演繹流行音樂作品時，發聲技巧中要善于應用共鳴獲得優美、動聽、悠遠的效果，注意共鳴訓練中調節氣息，将聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點上，協調低中高三個聲區，拓展音域。演唱中要注意正确咬字、吐字，提高唇舌靈活性，以更好的演繹流行音樂作品魅力，還要加強音準、節奏的訓練以掌握連、頓、強、弱等全面的發聲技巧，配合适當的形體輔助動作養成正确姿勢唱歌的習慣，保持良好的演唱狀态。

　　演繹流行音樂作品時，要注意演唱中排除雜念，以自信、良好的心理狀态完成作品演繹，還要配合音程、音階等加強與樂曲的協調配合，通過準确把握呼吸、共鳴、吐字、表現等元素營造出衆的表演效果，增強流行音樂的舞台表現魅力。

　　（二）發聲訓練步驟

　　流行歌曲演唱的發聲訓練，第一階段主要做好中聲區訓練，鞏固基礎發聲技巧，掌握橫膈膜呼吸法的精髓與聲音、氣息訓練的技

　　巧，做好中聲區訓練才能夠為以後逐步拓展音域奠定良好基礎，同時有利于重難點技巧的掌握；第二階段練習嘗試做音域拓展，通過加強共鳴、氣息的配合訓練做好聲區的過渡訓練，為進入口聲區服務，這一階段作為花費時間較長的階段，要充滿耐心、恒心與毅力加強聯系，直至音域鞏固後才能進人高聲區訓練；第三階段練習為高聲區訓練，主要做音量、音高練習，練習内容難度高且複雜，要注意避免音的過渡出現疙瘩或裂痕，獲得良好的頭腔共鳴效果，協調低中高聲區以便能夠演繹難度較大的流行歌曲。

　　流向音樂發聲技巧訓練中可着重做激起聲、軟起聲、舒起聲的訓練，在演繹作品時以飽滿的精神、協調的身心、恰當的聲形展現作品情感與内涵，以獲得良好的舞台效果。發聲訓練中要注意保護好嗓音，控制練習時間、練習量與練習難度，保持練習的連貫性，以循序漸進的完成由易到難的歌曲訓練，要重點演繹一些可鍛煉某種發聲技巧的聲樂作品，對不夠娴熟的技巧進行補強，以促使個人獲得均衡發展。

　　二、流行音樂的情感表現

　　（一）掌握情感表現技巧

　　流行音樂作品演繹中情感的表現離不開娴熟的發聲技巧，如何獲得更好的情感表現張力，需要掌握一定的情感表現技巧，以增強流行音樂作品的感染力與吸引力，激發欣賞者的共鳴。

　　首先演唱者要充分且深刻的理解作品本身的内涵，不同流行音樂作品有着不同情感内涵，要結合作品創作動機、背景、歌詞、曲調、節奏等對自己理解内涵進行内化，挖掘作品中的情感内容，從而為完美表現歌曲情感内涵提供有力支持。其次要對歌曲意境進行想象，調動個人聯想與想象能力去豐富作品内涵與形象，結合個人生活體驗、歌曲情感在腦海中内化成生動形象的畫面，以豐富多彩的藝術想象、真實動人的生活場景、高超的聲樂表演技巧完成流行音樂作品的演繹，将作品所展現的意境之美傳達給欣賞者，讓其深刻感悟作品情感内涵。最後，演唱者要緻力于提升個人音樂修養與文化修養，提升個人音樂修養以便更好的理解樂譜、歌詞、曲調、節奏等，精心琢磨音樂作品，提升個人文化修養可為理解、感悟作品内涵與文化底蘊提供幫助，對于演唱者而言，除去高超的聲樂表現技巧之外，文化修養的高低也會對作品的演繹産生較大影響。比如同樣一首歌曲《再回首》，蔡琴的演繹溫婉含蓄，張行的演繹疲憊哀傷，姜育恒的演繹滄桑落寞，這種不同的情感表現與個人音樂修養、文化修養水平不無關系。

　　（二）把握演唱情感

　　流行音樂在發展中不斷進步，作為最受群衆喜愛的音樂形式，流行音樂表演中的情感表現至關重要，演唱者要善于把握作品情感，配合恰當的技巧完成感情的釋放與傳達，增強作品的感染力與表現力，通過或哀傷、或豪放、或動感、或柔美的表現形式突出作品的意境與情感張力，以最完美的方式完成作品的情感表現。在把握流行音樂作品情感時，要注意協調呼吸動作、形體動作、發聲技巧獲得最佳表現效果，比如在演繹《等待》這首流行歌曲時，就要注意做到氣息綿長，情感充沛，以充滿張力的聲音表現技巧營造出憂傷、惆怅的情感氛圍，從而獲得令人驚豔的表現效果，直達聽衆内心深處，獲得情感與靈魂層面的音樂共鳴。

　　結語

　　流行音樂作品演繹中要加強發聲技巧的訓練，以高超的技巧更好的展現作品的情感内涵，增強作品藝術表現力與舞台魅力，完成作品情感内涵的表現與傳達，淋漓盡緻的展現流行音樂魅力。

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