抗疫手語舞蹈幼兒-tft每日頭條

　　“當困難來臨的時候，請你舉起你的左手，左手代表着方向，它不會向困難低頭……”伴随着輕柔的音樂，餘姚市職業技術學校17學前教育專業2班的于紅同學，前後擺臂、上下踏步律動，将一分半的童歌音樂創編成充滿朝氣的幼兒舞蹈，讓宅家抗“疫”的萌娃們一起跟着舞起來。

　　據悉，在專業正高級教師張銀燕的指導下，于紅的這套“童心抗疫，同心防疫”幼兒舞蹈系列作品，被教育部職業院校教育類專業教學指導委員會平台采用，并提供給全國中職學校的學前教育專業師生教學所用。

　　“最初這一系列作品的靈感，來自我在網絡視頻上看到并學習的《聽我說謝謝你》手語版，歌詞和旋律觸動了我。”于紅說，眼下抗疫一線的醫護人員用生命與病毒抗争，争分奪秒地挽救病人生命。怎麼讓小朋友們理解，并用自己的方式參與到這場無聲的“戰場”，并對無私奉獻的叔叔阿姨們表示感謝？

　　“舞蹈，是最直接的方式。”有了靈感後，于紅開始琢磨将舞蹈的手位、舞步與一些手語相互結合，組成一個個幼兒舞蹈律動。

　　幼兒舞蹈創編起來并不是件易事，因為要易學易懂，同時注意節奏、速度、力度，有時一天下來也不能完成一個舞蹈的創編。其間很多動作設計，于紅在張銀燕老師的指導下，反複斟酌動作的美觀度以及适宜度，視頻錄了又錄，前後花了三周時間，直到情緒、舞感等達到理想的效果。

　　抗疫手語舞蹈幼兒（甯波餘姚一中職生創編的幼兒抗疫舞蹈作品）(1)

　　抗疫手語舞蹈幼兒（甯波餘姚一中職生創編的幼兒抗疫舞蹈作品）(2)

　　學生在家一遍遍揣摩動作受訪者供圖

　　“正确打開‘疫情這本教科書’，指導學生以舞抗‘疫’，展開系列幼兒舞蹈抗疫作品的創作，是我發起這次宅家創編活動的初衷。”張銀燕老師說，通過學—編—創—演—做，從“學”到“教”角色的反向設計，學生學習的自主性、主動性，創新性被大大激發。這次，在老師指導下的學生作品登上國家級師生共享教學資源平台，非常鼓舞人心。

　　另據了解，在餘姚市職業技術學校，還有一些老師在疫情期間為廣大中職師生奉獻優秀教學資源。如鄭柏波老師，他制作的教學視頻“透明塑料盒蓋模具的制作”就被全國機械行業指導委員會錄用，提供給全國中等職業學校的機械專業師生用做教學。還有杜雪琴的語文教學錄屏、周曉宇和沈文丹的直播教學課、茅吉鴻的機械專業複習教學錄屏等，均被甯波市職成教教研室推薦為甯波大市中職師生疫情期間的優秀教學資源。記者樊瑩