小學語文簡單分析人物情感與形象-tft每日頭條

　　2023年3月30日上午，煎茶小學東區的鹿溪講堂内精彩正在上演——第四屆“潤綠杯”學科大比武在語文學科的古詩賞析中拉開了序幕。

　　小學語文簡單分析人物情感與形象（抓人物描寫品人物内心）(1)

　　“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。”第一節課鄧忠老師以林則徐的名言開課，帶領學生回顧了《古詩三首》中不同時代詩人的愛國情懷，并以“愛國”為主線，補充其他愛國詩材料，以一篇帶多篇的群文閱讀方式，拓展愛國主題，增加學生積累。

　　小學語文簡單分析人物情感與形象（抓人物描寫品人物内心）(2)

　　《青山處處埋忠骨》一課中，蘇長根老師用視頻導入新課，激發孩子們的學習興趣，接着以文本為依托，引導孩子們抓語言、動作、神态等細節描寫感受毛主席作為凡人，痛失愛子的悲痛和作為領導人的偉大胸襟。

　　小學語文簡單分析人物情感與形象（抓人物描寫品人物内心）(3)

　　謝明秀老師執教的《軍神》一課繼續圍繞單元語文要素，讓學生通過動作、語言、神态描寫體會劉伯承鋼鐵般和沃克醫生的内心變化！

　　小學語文簡單分析人物情感與形象（抓人物描寫品人物内心）(4)

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　　執教的《清貧》一課黃立群老師從“清貧”的字源意思入手，引導學生從方志敏的“自述”中體會“清貧”，在“被國軍兵士搜身、逼問的經曆”中抓動作、語言、神态的描寫，感受方志敏清貧守節，舍己為公的高尚品質。

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　　小學語文簡單分析人物情感與形象（抓人物描寫品人物内心）(7)

　　在劉麗萍老師的習作教學《他了》一課中，“你演我猜”的遊戲充分激發學生的習作興趣，通過回憶生活中印象深刻的事，在課堂上指導學生進行當堂片段習作，通過抓動作、語言、神态的描寫多角度把人物當時的表現寫具體，反映人物的内心。

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　　徐小霞老師則在《語文園地》的教學中，從“交流平台”中引導學生回顧課文，對“抓住人物的動作、語言、神态，體會人物内心”這一閱讀方法進行梳理和總結。“詞句段運用”則讓學生從學習例句表達出發，結合學生的真實生活情景進行仿寫，課堂生成精彩紛呈。

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　　六位參賽老師為全校語文老師呈現了五下四單元完整課例教學。他們以單元語文要素為主線，在教與學的過程中切實提升學生語文素養。他們在課堂上各顯風采，既是賽課，更是學術研讨。老師們在觀課的過程中，直觀了解了大單元教學理念下，課堂教學如何設計，如何實施，各有收獲。

　　最後，學校草根專家謝明秀老師以“閱讀策略”為主題，做了講座。

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　　李桂全校長肯定了賽課老師研究精神，鼓勵老師們用好學校學科大比武平台，不斷提升自己的教學水平，為學生成長、學校發展做出自己應有的貢獻。

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　　責編：小謹

　　來源：四川天府新區煎茶小學