評分指南應當有助于學生開展自我評價和反思，有助于實現師生之間有意義的反饋循環。
評價先于教學
評分标準指南語法使用檢查表 ＊正确使用相關的動詞
＊正确排列句子中的短語和從句
＊正确辨認出不恰當的動詞時态變化
＊使用動詞時态來表達不同的時間、順序、狀态和條件
＊使用各種簡單句、複合句和複雜句
加法的結合律和交換律
開發表現性評價任務時的常見問題。 ＊學生表現與單元概括脫節。通常情況下可以從概括中提取語句放在這個任務中凱避免這種情況，一般将其放置在結尾處。
＊教師或許設計了一系列的活動，但這些活動無法激發孩子對一個真實表現性任務的智力參與。
＊設計出來的表現性任務與年級水平不符。
＊單元的概括和教師對表現性評價任務的要求脫節。
＊預期結果和評價标準之間出現了脫節。
評價任務和學習目标的關系
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