如何讓物理變得妙趣?王玉斌 疫情防控期間，如何組織實施好學生的居家學習？筆者以初中物理學科為例，談一下自己的體會，下面我們就來說一說關于如何讓物理變得妙趣?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

如何讓物理變得妙趣

王玉斌

疫情防控期間，如何組織實施好學生的居家學習？筆者以初中物理學科為例，談一下自己的體會。

特殊時期物理學科該學什麼

近日，有關“停課不停學”有許多讨論，在我看來“停課不停學”所指的學習，不隻是學校學科課程的學習，而應是一種廣義的學習，隻要有助于學生成長進步，内容與方式應更為多元化、創新化。

物理學科是科學教育的重要組成部分，更是承載公民科學素養提升任務的一門學科。值此疫情防控的特殊時期，學生居家學習，教師應當指導學生充分利用家中資源，實現從生活到物理、從物理到社會的深度學習，培養學生在家自主觀察與實驗，進行自主學習與探究學習；同時也是發展學生批判性思維與創新思維、提升學生科學态度與責任、實現學生自主成長的好時機，而絕不應該是僅僅讓學生網上學新課或者是反複刷題。學習形式必須創新，要引人入勝，較課堂生動有趣一些。

居家學習不妨變點花樣

面對“超長”假期，教師首先應思考，物理作為一門以觀察和實驗為基礎的學科，應當如何及時變更學習内容和方式。

在有趣的小實驗中領悟物理的魅力。學生家中有許多物理情境與資源，教師可以啟發、指導學生在家有效利用瓶瓶罐罐做實驗，在親身經曆的實驗情境中理解物理、應用物理，将物理生活化、趣味化。僅以礦泉水瓶為例，可以教學生做與壓強、浮力、光的折射、聲音等相關的16個實驗，學生通過一個看似不起眼的礦泉水瓶，獲得獨特體驗，對真正掌握知識、發展能力，具有舉足輕重的作用。又如，可讓學生在家用8個碗或酒瓶，盛放不同數量的水，用筷子試敲出不同的音調。學生由此可以感受音調與頻率的關系，還能享受自制樂器的樂趣。教師不妨示範一下，用這些碗或酒瓶敲出《我們衆志成城》等感人的歌曲。科學教育衍生出的藝術教育、愛國主義教育也是我們物理學科應當承擔的教學責任。

學生居家小實驗，可以分兩種形式來進行：對于學過的内容，讓學生充分利用家中的器具，自主創新做實驗，進一步理解、應用物理知識；對于尚未學到的内容，可以指導學生做實驗，讓他們體會這些實驗現象帶來的樂趣，同時思考為什麼會發生這樣的現象，進而生發深入探究的強烈欲望。

在魔術表演中享受物理學習樂趣。奇妙的魔術令許多人津津樂道，其實許多魔術都可以應用物理知識在家中進行表演。教師可以指導學生利用家中的器具做許多魔術，比如不可思議的平衡、無底的酒杯、鋼針漂浮、雞蛋透視、硬币消失、筷子提米瓶、膠囊空翻、自動旋轉的酸奶盒、水杯倒懸等。這些小魔術所用的器材家中都有，操作簡單易學，現象精彩紛呈。在學生給家長表演時，家長會被一個接一個魔術現象所吸引，也給防範疫情中的家庭生活帶來緊張中的歡樂，孩子更會在家長的驚奇與羨慕中産生一種發自内心的自豪。學生在向家長解釋相關現象産生的原因時，不僅具有成就感，而且有效加強了自己對物理知識的理解。

還可以針對學生居家的小制作、小發明搞一些展示活動，讓學生在交流中拓寬視野，增強學習興趣。

教師如何指導空中課堂

物理空中課堂盡量不要脫離實驗。教師可通過空中課堂指導學生自主學習，同時，也要指導學生利用家中器具做實驗并記錄下相關現象。教師可以提前發給學生一份在家可找到的實驗物品清單，讓學生明确了解，要做哪些實驗，一個實驗需要準備哪些器材，需要多長時間。比如，某節課可以提前讓學生準備兩個雞蛋，上課時托一下，親身感受一下力學單位“牛頓”，這樣學習就直觀有趣起來。

面對遇到困難的學生，教師要多在網上與之交流，因人而宜進行适當輔導，同時要适時幫助學生提升自學能力，制訂循序漸進的學習計劃。隻有這樣，居家學習才會有一個良好的開端。

（作者單位：山東省泰安市岱嶽區開元中學）

責編：吳婷