從小家長就會給小學生讀很多童話故事，通過童話故事來給學生傳遞很多對人生有用的道理，在這個過程中就有不少學生會對童話故事有更深刻的理解，讓家長都有些匪夷所思。

小學生腦洞有多大？大多數家長都不能給出一個明确的答案，尤其是老師在留下一個“改編”作業後，任誰也想不到，最終小學生都能改編成什麼樣的作文。

作文對學生來說是重要的表達方式，不少學生希望用文字的方式來表達自己的想法，尤其是在聽到一些寓言故事時，将會有小學生根據自己的所見所聞來改編這些故事，來讓整個故事更具有趣味性，當然也有些改變讓家長和老師也想不到。

小學生改編《烏鴉喝水》，故事結局很别緻，老師：奶奶才是大BOSS

上小學後，寫作就成為學生很重要的一項能力，不僅是考試需要，表達自我需要，長大後的工作也需要，所以很多老師都希望學生能憑借現有的作品，進行改編，這樣學生也能有根據模仿哪些經典作品來提高寫作能力，隻是老師太小看小學生的腦洞了。

《烏鴉喝水》對于很多學生來說都是經典文章，從烏鴉的身上學習到很多知識，或許在很多學生的心中這隻烏鴉就是智慧和堅毅的象征，而這位小學生就改寫了《烏鴉喝水》，前半部分還是學生和老師熟悉的内容，似乎并沒有什麼吸引人的地方。

但最後的結局卻讓人大開眼界，沒想到這位小學生結合現實，直接出現一個老奶奶将原本烏鴉想要喝水的瓶子撿走了，直接出現一個大反轉，不得不說這位小學生的腦洞還是很大的。

其實這篇文章不僅顯露了小學生的想象力和腦洞，還需要學生對實際生活有一定的了解，如果家長希望學生有更好的寫作能力，還需要帶領學生經曆更多生活，這樣學生在進行創作時，才能寫出更有價值，更有意義的東西。

這樣一篇作文，是學生在日常生活所見所聞，也是學生對于語言綜合能力的體現，可就是這樣一篇特别的作文，讓很多家長都感受到，想象力和創造力對學生來說也很重要。

想象力、創造力，或許是小學生提高寫作能力的重要天賦

培養小學生的過程中，家長都知道想象力和創造力對學生的發展來說有多重要，卻不知道如何提升小學生的想象力和創造力，其實這些能力對于學生來說并沒有那麼容易培養。

小學生的想象力在年幼時是最旺盛的時期，尤其是剛剛進入小學時，對于世界還處于懵懂的階段，對于很多事情的理解，都需要依靠想象力來解決，可當學生的認知越來越健全時，想象力和創造力就會越來越薄弱，而家長需要做的就是盡可能維護小學生的想象力和創造力。

當小學生遇到相關的問題時，家長并不要給學生确切的答案，而是讓小學生通過家長的引導來自己去想象，去思考事情的走向，和解決問題的方式，不僅能提高學生的想象力和創造力，也能帶動學生善于思考的習慣，這樣在未來的學習中也能提供一些幫助。

除此之外，家長也需要帶動學生多經曆一些事情，讓學生能感受到世界萬物有很多學生接觸不到的事情，也能讓學生的思維盡可能擴展，而不是局限在狹小的世界中，當學生經曆的事情越來越豐富時，在寫作文時會有更多更實際的内容，讓學生寫出的作文更加飽滿。

當學生能在學習中有屬于自己的思考，遇到任何事情時都能有很多“為什麼”，不僅在寫作能力上會有一定提升，在各科學習上也會有很大優勢。

想幫助學生提高作文分數，僅灌輸知識是不夠的

老師在培養學生的寫作能力時，多數都是通過閱讀分析，讓學生掌握更多和寫作相關的手法和方式，讓小學生在寫作文的過程中，能有更傳神的描寫，但其實想要提高學生的作文分數，僅憑借老師日常學習中的知識灌輸是不夠的。

寫作不僅代表着學生的文字功底，更影響着學生的表達能力，當學生能寫出更優秀的作文時，也就有能力在更多人面前表達自己的想法，更有機會在未來的工作中提供更多的思路，而善于表達對于學生的發展來說，也是一種很重要的品質。

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