1、要加強人際關系的改善，多給學生，尤其是學困生人際的關懷，用以改變他們的價值觀，引導他們健康成長；
2、抓住不同時機對學生進行鼓勵。如在批改作業時說上幾句話：“你進步不少，繼續努力！”“你今天的字如果寫漂亮點那多好！” 前者給予肯定的評價，使學生受到鼓舞，增強前進的動力;後者對學生委婉地進行批評，這種方法比直截了當的指出效果要好得多；
3、要經常參與學生的活動。作為教師要深入學生，特别要跟那些不太合群、不善交往的學生說些知心話，鼓勵他們多參與集體活動。 尤其在課堂上通過熱情地激勵、鼓舞和喚醒，讓學生自主地探究、合作、讨論，使課堂學習成為師生彼此敞開心靈融洽對話的過程；
4、要創設民主和諧的課堂教學氛圍。教師首先得放下“教師架子”，以真實又真誠的态度與學生交流，消除學生的疑慮，讓他們敢于與教師講真話，樂于和教師講心裡話。
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