“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。轉眼又入金秋，桂花初吐芬芳，又是一年教師節到了。

尊師重道，也是我們中華民族的傳統美德。在我國古代，教師節可能會分為很多種：特定節令、塾師生日和孔子誕辰等等，可見我泱泱中華尊師重教的傳統由來已久。從某種角度講，我國的教師節已有2000多年曆史了。

但随着時代的發展，自媒體的日趨發達，這種美德仿佛隻有在朋友圈裡才顯得那麼重要。人們戲稱這種現象為“朋友圈過節”。雖然這種方式可以很方便地表達自己對老師的情感，但又有誰曾親自登門看望和慰問呢？畢竟當面表達對老師的情感，才是最為尊重的。

有人說，時代變了，環境也變了。不光是對恩師的表達方式變了，連教育的方式也改變了。這種觀點本也無可厚非，但是環境的改變，真的能改變我們的傳統美德嗎？那麼，古人的教育方式，對于當代的我們，還有教育意義嗎？

關于環境的改變對于教育的成功，最經典的案例莫過于“孟母三遷”的故事了吧？

孟子，被後世之人尊為“亞聖”，與孔子一起并稱“孔孟”，為後世所景仰。但是，孟子小的時候并沒被發現有做聖人的潛質，但是為人父母都有望子成龍之心，孟子正是通過他的母親一次次對環境的改變，而影響了他的一生。故事大概是這樣：

說是孟子小的時候，父親早逝，母親為守節并沒有改嫁。起初，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學了些祭拜之類的事，玩起辦理喪事的遊戲。孟子的母親看到後，就皺起眉頭道：這樣下去不行！我不能讓我的孩子繼續住在這裡了！

于是，孟子的母親就帶着孟子搬到了市集旁邊去住。市集比較紛雜，商販居多。孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人讨價還價，表演得像極了！甚至還和一屠戶學起了宰殺牲畜之事。孟母知道了，又泛起愁來：看來這個地方也不适合我的孩子居住！于是，他們又搬家了。

這一次，他們搬到了書院附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的母親很滿意地點着頭說：這才是我的孩子應該住的地方呀！

孟母三遷的故事，向我們道出了一個很深刻的道理：環境對于一個人的成長，影響是多麼的深遠。那麼，随着現在時代的改變，孟母三遷的教育意義，還适合我們當下這個社會嗎？

這個我們可以從兩個方面來探讨：

首先，從故事的寓意的方面來說，是完全合适的，這點是不可置否。從古至今，這個故事一直被視為典型的正面教材在宣揚。直到現在，就連沒入學的孩童都會咿呀不清的背誦着千古名篇——《三字經》裡的“……昔孟母，擇鄰處……”。

它告訴我們，環境對一個人成長和教育的影響是至關重要的，從各種思想觀念和行為習慣的形成，到生活知識和社會經驗的積累，再到世界觀、價值觀和人生觀的樹立，都具有潛移默化的影響。

所以，從這個角度來說，這個故事的道理和教育意義永不過時。

第二，從現實生活方面來說，又有不适合的地方。

我覺得這個環境，并不單一的指身邊的環境，應該是家庭環境、自然環境和社會環境。

首先，從家庭環境方面來說。一個人的成長，首當其沖的是受家庭環境的影響，父母的态度、素養和職業等，無不對孩子有着潛移默化的影響。父母的态度是導向，他們要把你培養成什麼樣，往哪個方向培養，甚至決不決定去培養，态度決定一切。

父母的素質素養也很重要。素質素養不高的父母，很難培養出一個高尚的人才，或者說一個合格的人才。畢竟，在現在社會中，人品真的很重要。

其次是自然環境。在古代，這個因素的影響可能要小很多，因為在古代社會，生産力水平低下，教育水平也不是很高，教育資源相對來說，差别不大；但是在現在，自然環境的影響絕對也不容小觑。相信如果你是住在大山深處，和住在繁華都市的孩子們相比，無論是教育質量、教育資源，還是眼界、世界觀，都會有很大差别。

最後是社會環境。孟母三遷的故事裡的環境，應該就是社會環境。現在的社會環境與古時候的相比，不可同日而語，複雜不止百倍。現在社會的人或家庭，一般追求穩定，這是内因；房價的水平、教育資源的劃分、地域條件的限制和政府的法律法規等，不可能讓一般人能随意搬遷，這是外因。

所以，如今複雜的社會環境，造就了現在教育資源的差别。因為這些内因和外因的因素，緻使現在的人不可能像孟母那樣“任性”，而是通過不斷的努力奮鬥，努力改善自己所處的環境，這樣才可能給孩子帶來更好的教育資源。

通過這兩方面的淺顯的探讨，我們可以看出，孟母三遷的寓意教育意義，對于現在的我們來說，是可以借鑒的和學習的。但是從現實生活中的角度來說，并不值得模仿。

所以，對于孟母三遷故事的教育意義，适不适合我們當代，應該辯證地去看待，不可盲目的去模仿，也不能忽視其深刻的道理。同時，在現代社會生活中，我們不能完全倚重很多理論上的教育理念，實踐最重要。比如，在每個家庭環境中，父母以身作則，不在孩子面前一味地玩手機，多帶孩子一起看書學習，這樣的實踐活動，遠比什麼先進的教育理念重要的多，也管用的多。

還有，在我國一些優秀的傳統美德中，如果父母也能以身作則的用實際行動去發揚，比如，在父親節、母親節和教師節這樣節日裡，帶着孩子去看望和慰問他們，不要隻在朋友圈裡去問候，那麼，孩子們肯定也會受到潛移默化的教育和影響，我們的傳統美德才能更好地傳承下去并發揚光大。