漢字是多種方言的共同書寫體系，每個字代表一個音節。中國現今以普通話作為标準讀音，普通話的音節由一個聲母、一個韻母及聲調确定，實際用到1300多個音節。那麼漢字的讀音是怎麼來的呢？大家都很想知道漢字的讀音是怎麼來的吧。那我們就來聊聊漢字的讀音是怎麼來的。

平常閱讀、寫作時遇到不知道讀音的生僻字詞，我們一般都會去查字典詞典。那麼，編寫字典、詞典的人是怎麼知道每個字的讀音的？字詞典的讀音，主要有三個來源：一個是古代文獻，一個是民衆口語，還有一個是方言語音。

早在先秦時期，為了教貴族子弟學習語言文字，為了幫助人們讀懂前人留下的經典著作，開始了對文字字形、字音、字義的講解注釋工作——後來發展為我國傳統的語言文字學，即“小學”。早期給文字注音的方法，有描繪、讀若、直音等。東漢末年，出現了用兩個字給一個字注音的反切法。大緻方法是，上字取聲母，下字取韻母兼聲調。從此，文獻注釋、韻書、字典大量運用這種較為先進的注音方法。經過曆代語文學家尤其是音韻學家、文字學家們的不斷努力，基本上做到了每個字都有相應的反切注音。個别未經收入字典的冷僻字，也可以根據語音演變規律，給他們配上相應的反切。

通常情況下，古書裡的注音、當代民衆口語的讀音，會各行其道，井水不犯河水。但是，有一些字，也會出現差異，甚至背道而馳。這個時候，何去何從，就會有個取舍的問題。有人說，這事很簡單，按照大多數人的實際讀音就可以了。實際上，事情并非如此簡單。首先，中國幅員遼闊，人口衆多，哪一種讀音占人口多數，往往難以确定。其次，有些字音，說的人很多，但明顯源于訛誤，例如念半邊字。采用這種字音，容易給外人一個沒有文化、民族素質不高的印象。另外，語音系統要求内部相對統一，以人數多寡定取舍，勢必摻雜不同方言，造成混雜紛亂。例如，漢語各方言中，聲母“舌尖前”“舌尖後”即z、c、s和zh、ch、sh分開的人數，不如不分開的多。難道，普通話不分舌尖前後音？“四是四，十是十，十四不是四十，四十不是十四”，念成“四是四，四是四，四四不四四四，四四不四四四”也基本算對（馬虎一下，不計聲調）？總之，在古書注音與民衆口語之間進行選擇的時候，是需要考慮諸多因素和情況的。

除了上述來源，現代漢語普通話的字音，還有一種來曆，可以稱之為“人造字音”。指的是，它們既不是從古書注音折合而來，也不是直接來自當代民衆口語或方言讀音，而是語言學家為了某種需要專門創造出來的讀音。例如，傣dǎi（我國少數民族），癌ái（生物體細胞由于某些緻癌因素的作用，變成惡性增生細胞所形成的惡性腫瘤）。前者原本就是“泰”，字形上，加人旁，讀音上，聲母由送氣變不送氣，都是為了區别于泰國的“泰”；後者原本字形字音均同“岩”，讀yán音，為了避免“癌症”與“炎症”同音，造成交際不便，語言學家根據某些北方方言“癌”字有讀ngai之類的音，而不是ngan、ngam之類的音，創造出ái的音。當今港台地區、許多南方方言區、内地的一些老輩人，還是說跟“炎症”一樣的音。傣dǎi，癌ái，這兩個字音，創造的時間都不到一百年（後者隻有五十年左右），來曆确鑿可考。

漢字的讀音是怎麼來的呢？相信大家看完此文對漢字讀音的起源有了一定的了解，是否知道漢字的讀音是怎麼來的與我們平時的日常生活影響不大。但漢字的讀音是怎麼來的，我相信很多朋友對這一問題都想知道。希望此文能為古玩收藏愛好者答疑解惑。

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