教師是一個特殊的行業，它是偉大的，正是因為教師的存在，國家建設才有源源不斷的人才加入。

正是因為教師的存在，一個個夢想之花在綻放。

教師也是個辛苦的行業，每個日日夜夜，有多少教師在挑燈夜戰，隻為學生準備最完美的課件。

贊美教師的詞語有很多，最讓人動容的唯“奉獻”二字。

國家需要優秀的教師人才，國家出台一系列的政策，隻為鼓勵更多優秀的年輕人加入到教師這個大隊伍，為祖國的教育事業奉獻出一份力量。

不僅國家政策支持，很多地區的學校，為了肯定教師的工作，鼓勵教師在接下來的教學生涯中再接再厲，會有一定的獎勵政策。

“獎品”五花八門，無論獎品如何，都是對教師付出的認可和肯定。

這是一名九零後教師，在工作上教學成果顯著，對待每一個學生認真負責，他的付出學生、家長、同事和學校看在眼裡。

有網友戲稱，這位老師已經成為教師界被獎勵的天花闆。

看到這裡，你是不是覺得當老師也不錯，做得好還能被獎勵房子，兩百萬的房子是多少人可望不可求的存在。

有的人甚至根據自身收入算了一筆賬，以目前的工資，自己不吃不喝要工作幾十年。

認為不應該獎勵房子，對他人不公平，老師不同于上班一族，雖然都差不多，但是做為老師并不是一個職業那麼簡單，而是有它的使命。

而且做老師本身的福利就很好。優秀教師獎勵是可以的，不過真不應該獎勵這麼多錢，不然容易變質，對别的優秀教師也是不太公平。

再說難道這是這個老師一個人的功勞麼？ 其他任課老師呢？

還有，怎麼沒提生源呢？ 這要是當地最好學校裡面最尖子的兩班呢？ 憑什麼就獎勵一個人呢？ 這是獎勵的教學方法麼？

質疑教師能力，認為生源好，有的人則認為，這位九零後老師帶的尖子班，整班級學生底子好。

老師隻要正常教學，就可以達到理想成績，為什麼功勞都被的這位老師教得好?這位老師主教的是生物，高考成果卓著難道僅僅是生物老師的功勞？

肯定老師付出，該獎勵實至名歸，杜橋中學在臨海屬于四流學校，上了普高線又上不了台中。

回浦和大田的才選擇杜中，很少有上重點線，把四流學生教成一流的，真是逆天的。

以前上杜橋中學家長是不報希望能考上重點本科，因此好的生源都被台中回浦拿走了。

能帶出這麼高的成績，相當牛如此好老師，我們應該學習他的長處，而不是質疑。

雖然這個老師所受到的獎勵數額高，但是一個人的付出和努力是不能用金錢衡量的。

有多少網友以前連這位老師是誰都不知道，通過隻言片語就衡量這個老師的該不該得？是不是一個好老師？

好老師是學生引導者，每個老師都有自己的教學習慣和教學方法，哪怕是教一樣的内容，得到的結果可能不一樣。

優秀的教師在教學中，不僅傳授知識，更能引導學生學習知識。

他就像一個引導者一樣，拿着知識的火把，照亮學生探索知識的道路。

學生在他的課堂上，感受的不是枯燥乏味的知識，而是一場有意義的知識洗禮。

好老師能激發學生的學習興趣，有的老師隻能教孩子一些淺薄的知識，而有的老師卻能帶學生探索知識更多的奧秘，秘密就在于，他能夠激發學生學習的興趣。

并不是所有的孩子都愛好學習，學習興趣是需要培養和激發，好老師就充當激發者的角色，幫助學生打開知識的大門，讓孩子真正踏入到學習中去。

好老師教方法，很多老師隻會一味地灌輸學生知識，學生聽懂與否，理解多少，記住多少全靠學生自己的能力。

知識是有關聯性的，隻有掌握真正的方式方法，才能事半功倍。

一個善于傳授學生學習方法的教師，學生的成績不會差，可能剛開始的時候磕磕絆絆，但是随着時間的推移，學起來會更加地得心應手。

結束語：

這位九零後教師是優秀的，能夠得到如此高的獎勵，和他的努力和付出脫不了關系。

隔着一條條網線，大家坐在屏幕前，對于不了解的事情不要妄加揣測，你看見的隻是别人光鮮亮麗的一面，卻看不見别人的付出。

教師不僅僅是一份職業，更是一份使命，肯定他人的優秀，向優秀的人學習，争取自己做一個優秀的人。

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