文/跳跳

80年代教育環境：考不上中專，才去上高中。

物以稀為貴，如今9成以上的學生都有機會參加高考上大學了，本科學曆價值也一再貶值，不那麼值錢了，現在想要憑借本科學曆找到一份不錯的工作，簡直比登天還難。

因此大學生把希望寄托在考研上，越來越多的學生選擇通過考研來提高學曆優勢。

2022年參與全國研究生考試人數達到了457萬，預計2023年突破500萬大關。

450萬中有110萬成功上岸，按照這個比例，明年全國研究生新增人數達到150萬。

獲得研究生學曆的人越來越多，讓在讀研究生不禁害怕：“未來研究生會不會像本科生那麼不值錢”。

其實如今的研究生在就業市場上，已經沒有那麼大的優勢了，甚至有人說：“如今的研究生沒有80年代的中專生學曆價值高。”

1977年恢複高考的第一年，教育資源匮乏、高校數量有限、教師質量一般，高考率曲率隻有5%。

到了1983年高考錄取率直接提高到20%，這是又一批中師生做出的貢獻。

那個時候為了發展高等教育，教育特意批設一部分初中生畢業後直接接受高等教育，畢業後進入學校教書，這就是傳說中的中師生。

當時的中師生就是中專學曆，含金量很高，不比現在師範院校畢業的本科生和研究生差。

除了這類中師生外，其他進入中專學習的學生也都是學霸，還流傳着“考不上中專，才去高中”的說法。

當時的中專環境确實很好，教育資源集中、學生自律性強、學習風氣正，而且制造業盛行，與中專進行很好的結合，學生們從中專畢業都能獲得很好的工作。

從就業方面看

當時的初中學霸，都去接受中專的技能培養，畢業後能包分配工作，即使不包分配工作，當時的中專生也有實力找到一份不錯的工作，走進各行各業都是搶手的香饽饽。

而現在的研究生，相比大專生和本科生确實有一定的就業優勢，但是不想留校，就還需要面臨着找工作的問題。

從這一方面來看，80年代的中專生确實比現在的研究生要強。

從稀有性上看

80年代全國中專、大專、本科總數量加起來不足90萬，中專生又是首批進入職場的優質生源，更具稀有性。

而2022年光研究生上岸人數就突破110萬，一年比一年報考的人數多，普及性高，慢慢的學曆價值也就随之貶低了。

從學曆價值上看

80年代的中專生，無外乎是接受小學6年，初中3年，中專3年的教育時間，即使教育資源再集中，教育體系再好，教育時間有限，質量可見一斑。

而且當時的中專主要以培養技能為主，理論知識學得很少，學生的文化底蘊淺薄。

研究生則是經曆寒窗苦讀12年後，又經曆大學4年，研究生3年，17年的學習曆程，不光有技能學習，還有長久的知識學習，奠定深厚的文化底蘊。

即學習了人才，又感受了文明，是技能 知識 文化的三方面融合。

所以從學曆價值來看，80年代的中專生與今天的研究生沒有可比性。

80年代的中專生看似和現在的研究生不分伯仲，甚至前者水平更高，但其實并沒有可比性，畢竟不是一個年代，都是教育發展的經曆和過程。

如今研究生學曆價值貶低，都是因為稀有性減弱造成的，報考的人越來越多，競争也越來越激烈，而且還不那麼值錢了，這樣的研究生還值得報考嗎？

當前的就業大環境下，就是“唯學曆論英雄”，高學曆才有選擇性，研究生學曆價值再貶低也比本科生強。

所以有能力、有經濟基礎、有學業需要的學生，還是可以把考研當目标的。

不過那些經曆了三戰、四戰、五戰，還是沒能成功上岸的考生就需要考慮一下，是不是自己的學習方式有問題，或者不适合考研遴選考試模式。

如果自己的學曆能力與考研不匹配，就不要強求考研了，本科生也能找到不錯的工作，隻是需要降低标準，更腳踏實地一些。

今日話題：

你覺得80年代的中專生，和現在的研究生水平相當嗎？

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