1、“兩後生”概念，指初、高中畢業未能繼續升學的學生。
2、“兩後生”培訓方式，采取“訂單式”“就業式”學制教育和專業技能相結合的培訓模式，根據企業用工崗位摸底情況，選擇師資力量較強的職業院校對“兩後生”進行政策理論、專業知識和技能培訓。
3、“兩後生”培訓内容，根據地區相關企業用工需求和“兩後生”培訓意願，确定培訓專業，實施分類培訓。重點提高使用國家通用語言文字的能力和崗位所需專業知識、專業技能教育，培訓期滿後，根據院校性質和專業，取得畢業證書及相關職業資格證書。
4、“兩後生”培訓的就業去向，“兩後生”的招生選拔和就業緊緊圍繞地區“64122”工程建設、“六大支柱産業”布局以及縣(市)的企業實際用工需求，考試合格後并取得相應資格證書，由院校或人社部門推薦就業，努力使參加整建制學制教育培訓的“兩後生”成為合格的産業工人。企業根據崗位需求和“兩後生”技能水平的高低，審定是否聘用，經企業試用合格後可與企業簽訂勞動合同，實現就業。“兩後生”就業是個人和企業的雙向選擇，用人權在于企業決不能由政府包辦。
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