1、從備課來看,智慧型教師較多考慮的是教學内容、活動和策略,可以調用豐富的教學常規和情景,更多地考慮長遠目标、整體目标,反映了他們具有豐富而融合的知識基礎;
2、從上課來看,教師有很強的課堂監控能力,他們的主要精力放在引導學生完成教學任務上,對課堂事件的關注具有選擇性,隻注重重要的信息,從而釋放了他們的精力,能及時調整計劃以保證教學的順利進行;
3、從批改來看,智慧型教師批改的主要目的是反饋和激勵,而不是把它作為督促學生學習的手段,經常對作業批改進行改革,很注重作業的質量并讓學生保持學習的興趣。