善意的謊言
陳吉雲
我當班主任已經三十幾年了,在與孩子們“鬥智鬥勇”的這些年,有很多印象深刻的事情。
那大概還是在上個世紀,那時候,在學生中間興起了一股看小說的潮流。不過當時小說的書價很高,有的同學省吃儉用花錢買來小說看,對待小說自然也是非常珍惜。有一天,小山(化名)的小說找不到了,恰好小峰(化名)的箱子裡放着一本同樣的小說,于是同學們就懷疑是小峰偷的。我私下裡找到小峰,沒想到孩子很誠實地告訴我,這本書确實是小山的,但是他不是故意拿的,隻是覺得這本小說很好看就拿來看了,忘記告訴小山了。但是大家都說他是小偷,他沒辦法解釋,又覺得不好意思,便一時心急說書是自己的。了解清楚事情的來龍去脈之後,我對小峰說:“不用害怕,我幫你處理好這件事,但是下次再拿同學的東西時可千萬要記得給他說一聲。”小峰将小山的書給我,我将書給了小山,但是告訴小山這是我送他的。
善意的謊言,既保護了學生的自尊,又維系了學生之間的友誼,此外師生關系也上了一層台階,這兩位同學至今都與我保持着聯系。
其實,教師除了日常的教學工作,還有更加重要的事情,那就是育人。在處理一些問題或者某些學生的時候,一定要有耐心,盡量去了解事情的全部真相,采取溫和的方式,站在學生立場上去解決問題,站在學生長遠發展的角度解決問題。隻有這樣,學生才能茁壯成長!
供稿 │高一年級 甯風光
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