善意的謊言
陳吉雲
我當班主任已經三十幾年了，在與孩子們“鬥智鬥勇”的這些年，有很多印象深刻的事情。
那大概還是在上個世紀，那時候，在學生中間興起了一股看小說的潮流。不過當時小說的書價很高，有的同學省吃儉用花錢買來小說看，對待小說自然也是非常珍惜。有一天，小山（化名）的小說找不到了，恰好小峰（化名）的箱子裡放着一本同樣的小說，于是同學們就懷疑是小峰偷的。我私下裡找到小峰，沒想到孩子很誠實地告訴我，這本書确實是小山的，但是他不是故意拿的，隻是覺得這本小說很好看就拿來看了，忘記告訴小山了。但是大家都說他是小偷，他沒辦法解釋，又覺得不好意思，便一時心急說書是自己的。了解清楚事情的來龍去脈之後，我對小峰說：“不用害怕，我幫你處理好這件事，但是下次再拿同學的東西時可千萬要記得給他說一聲。”小峰将小山的書給我，我将書給了小山，但是告訴小山這是我送他的。
善意的謊言，既保護了學生的自尊，又維系了學生之間的友誼，此外師生關系也上了一層台階，這兩位同學至今都與我保持着聯系。
其實，教師除了日常的教學工作，還有更加重要的事情，那就是育人。在處理一些問題或者某些學生的時候，一定要有耐心，盡量去了解事情的全部真相，采取溫和的方式，站在學生立場上去解決問題，站在學生長遠發展的角度解決問題。隻有這樣，學生才能茁壯成長！
供稿 │高一年級 甯風光
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