1、營造好良好的學習氣氛。不要用舊式的數學觀念來教孩子，也不要以大人自己的經驗、思維模式或是标準來要求孩子，最重要的是要有耐心，使用正向且輕松的互動模式。在玩玩具的心态下進行，而非以訓練的心态，不要讓孩子有情緒緊張的察覺，如此才能讓孩子輕松的思考。盡量讓孩子在放松的情況下進行，孩子的頭腦也較清楚。當孩子不高興時就應該停止練習。
2、重視數學邏輯觀念的培養。如配對活動，可以發展孩子對應觀念；排序活動可發展孩子序列觀念；分類活動可發展幼兒的包含觀念等。這些看起來和數學計算無關，卻是幼兒學習數學必備的經驗。
3、充分利用具體的實物，多為孩子建立具體的邏輯經驗。數學本身就是抽象概念，孩子抽象的數學概念不是經由符号或是書本來學必須建立在具體的經驗基礎之上。當孩子有了豐富的數學經驗後，他們甚至很快便學會舉一反三。以後在幼兒階段時，也不應強求計算的速度，而要注重給予孩子豐富的數學經驗。
4、培養好孩子的閱讀習慣。坊間有很多關于數學邏輯的書藉可以選購來幫助孩子，在陪孩子閱讀的過程中，父母不要急于把書閱讀完畢，而是要陪孩子把書中的内容跟生活中的事物做對比的結合，說說跟故事相關的事物。
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