1、設疑，激發孩子的思維。孩子們都具有好奇、質疑、求知欲望，根據這一特征，在生活中涉及到有關數學的問題時，家長要注意引導孩子，給孩子機會讓他思考應該如何計算，充分調動孩子的學習積極性，主動思維。當然，剛開始，孩子的數學思維是模糊的，家長在不斷地設疑過程中，會讓孩子有一種感覺，數學是一個可以方便解決問題的東西，隻要孩子保持這個好奇心，就可以進行接下來的引導了。
2、創境，給孩子營造思考空間。興趣可以産生學習動機，是孩子學習的重要的動力源之一，有了興趣，才能激發孩子主動思維，才能取得良好的效果。比如教孩子區分元、角、分時，設置具體情境，讓孩子售貨、購物、算錢、找錢。這樣的環境讓孩子不會感到枯燥，同時覺得生活中處處有數學，數學就在我們的身邊。把所學的知識應用到實際中去，從而體驗到學習數學的作用。
3、引導發現，促進營造思維空間。思維是從發現問題開始的，發現問題是解決問題的起點，也是解決問題過程的動力之一。發現問題後還需要進一步明白問題的實質，隻有問題弄明白了，思維活動才有一定方向。明确問題就要找出問題的關鍵所在，它需要把問題加以分析，才能找到解決問題的方法。
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