澎湃新聞記者 尹琳

遇到熊孩子做奇葩事，最常見的網友留言是，爹媽現在不打，遲早社會收拾他。但是，區分打和虐待并不容易，父母需要更多耐心，尋找更多方法。

疫情上網課期間，多少父母被孩子氣得摩拳擦掌。傳播最廣的段子一定有這一條：

打孩子，有時就像一個段子。

世界各地的學者對打孩子進行了調查，發現體罰普遍存在于多種文化中。比如，在美國，有研究稱，85%的父母報告曾體罰過孩子，其中20%父母報告曾用物體打過孩子，在加拿大，70%的父母報告體罰過孩子，其中三分之一的母親體罰頻率為至少一周一次；在意大利，父母體罰的使用率為30%以上，在肯尼亞，57%的母親報告将體罰作為主要的管教方式，另有37%的母親報告同時使用體罰和說理來管教孩子，在英國，一項針對5歲兒童的父母的調查顯示，輕度體罰的普遍性為87%，嚴厲體罰的普遍性是12%。在我國，有研究稱，39.3%的小學低年齡兒童母親報告在近1個月内對孩子實施過體罰，且體罰超過3次的比例為17.3%。

打孩子，是以身體疼痛感來控制孩子的行為，從而達到管教的目的。它簡單粗暴，似乎也很有效。“現在的孩子太幸福了，還是需要一點挫折教育！”“戒尺、藤條這些老祖宗傳下來的方法不能丢。”“三天不打，上房揭瓦。”“養孩子，不打能行嗎？”

還有人發明了科學打孩子的方法，比如曾經在國内掀起熱度的“中國狼爸”蕭百佑，就是用打的方式将三個孩子送進北大。“布置任務、定時監督；完成不好，加以訓斥；還不改善，棍棒伺候。”據介紹，蕭百佑每次打孩子之前，他會和孩子說明為什麼要打，打完後，不管再疼，孩子都要寫一份“檢讨書”,總結自己的過錯。在蕭百佑的教育下，四個孩子全部成才，三個子女考進北京大學，最小的女兒進入知名藝術院校。他的長子說了這麼一句話：“我曾不止一次想要證明他是錯的，但當我手捧北大錄取通知書時，我哭着對爸爸說：‘将來我有了孩子，一定交給你教。’”

對這樣的教育方法，贊賞者很多，質疑者也不少。人們努力把體罰和虐待進行區别。打孩子是有目的的、是父母意識控制下的，不會對孩子造成傷害後果的管教，是權威人物為了管教兒童使用身體力量引起疼痛感，不會造成傷害的行為。然而，現實情況中，人們又不得不承認，打孩子是很難進行規範的。

你打孩子，是否有明确一緻的規則？

你是否能保證，打孩子時情緒平穩、力度可控？

你是否在平時給孩子提供了具有一貫支持性的親子關系和家庭氛圍？

你是否可以确定，孩子僅僅從“打”中有所學習，而不是受到傷害、虐待？

除了打孩子，你和你的家庭有哪些溫和的教養方法？

什麼樣的打是有目的有意識的管教，什麼樣的打可能變成父母發洩情緒的虐待？大多數研究者認為，體罰和虐待并非泾渭分明，相反它們存在于父母管教兒童這個行為的連續體上，而選擇體罰作為管教方式，可以成為大人在壓力情況下實施虐待的重要預測因素。

近幾十年的兒童發展研究正在改變人們對“打孩子”的認識。大量研究認為，體罰除了讓孩子學會立即服從外，從長遠看，可能會降低兒童長期的适應力、認知能力、自我控制能力，結果是得不償失。

其中神經學領域的發現尤其引人注目。幫助我們面對壓力，調節反應的下丘腦-垂體-腎上腺（HPA）軸被認為是與人格解體有關的神經激素系統之一。擁有正常HPA軸的人，處于緊張狀态時會關閉不必要的功能，啟動應急反應，分泌一系列激素，有效調動身體和大腦。但是，在生命早期，如果孩子長期生活在緊張和壓力下，動辄得咎，HPA軸就有可能陷入紊亂，長大了反而分不清楚什麼時候才是真正的危險時刻。

精神科醫生傑裡米·科普蘭與其合作者在一系列重要的研究中發現，當母猴長時間處于緊張環境中時，從哺乳期開始飼養的恒河猴，其HPA軸常年失調，一直伴随其進入青春期甚至成年。一句話，早年的壓力可永久性破壞生命體的應激反應。

或許正是出于這些考量，有數據顯示，超過40個國家及哥倫比亞地區在法律上将體罰定為兒童虐待，超過20個國家認為使用體罰必須是恰當的、适度的，僅有少數幾個國家強調體罰限于非緻命力量的使用。

1998年，美國反體罰組織發起名為國際不打小孩日活動，将每年的4月30日定為國際不打小孩日，目前全世界已有上百個國家其民間組織參與此盛事。

打似乎很簡單也似乎很有效，但是請父母們慎之又慎。如今的教養越來越挑戰父母的耐心，我們需要改變觀念，睜大眼睛、打開思路，尋找更多元、更有用的方法。

責任編輯：楊潔

校對：徐亦嘉