1、促進教師對專業成長緊迫性的認識。
"幼兒教師專業化程度的強弱,專業水平的高低,直接決定着幼兒園教育質量的好壞"。近年來,我們通過開展各種形式的學習活動,如:組織教師學習,了解幼教前沿理論,幼教新觀念,組織教師外出參觀名園所,學習交流,請專家來園講座,指導教學等,教師們統一思想,明确了認識,但要真正提高教師專業水平,還需要我們腳踏實地,制定一系列的方法措施,才可促進教師專業化大的發展。
2、促進教師幼教基本功全面提高。
加強規劃,有效落實。近年來,我們堅持每學期
1、促進教師對專業成長緊迫性的認識。
"幼兒教師專業化程度的強弱,專業水平的高低,直接決定着幼兒園教育質量的好壞"。近年來,我們通過開展各種形式的學習活動,如:組織教師學習,了解幼教前沿理論,幼教新觀念,組織教師外出參觀名園所,學習交流,請專家來園講座,指導教學等,教師們統一思想,明确了認識,但要真正提高教師專業水平,還需要我們腳踏實地,制定一系列的方法措施,才可促進教師專業化大的發展。
2、促進教師幼教基本功全面提高。
加強規劃,有效落實。近年來,我們堅持每學期