上課心不在焉,盯着電視機發呆;學完第五單元,第四單元的課文背不出了;寫作業越來越磨蹭;還有打印機紙張、墨盒告急……上海的中小學生居家上網課已經一個多月了,不少家長吐槽孩子的學習狀态越來越不在線,有沒有讓孩子保持良好學習習慣的好辦法?上海市特級校長、闵行區吳泾實驗小學校長薛瓊來支招!
居家學習,作業可以很特别
誰說作業隻能完成在紙筆之上?居家期間,闵行區制定了“空中課堂 直播互動平台 闵智作業”的多途徑整合的在線教學方案,讓作業渠道變得更豐富。薛瓊說,通過“闵智作業”推送,學生可通過線上作答的方式提交作業,不僅實現了作業無紙化,還能實現教師評價即時化,幫助教師跟蹤學生數據的變化。
而對于一些令家長焦躁的作業本、打印機墨盒告急問題,薛瓊說,吳泾實驗小學開放作業的介質,即不拘泥于學科專用簿本,以清晰可視為前提,允許孩子充分利用身邊可利用的簿本紙張、電子版截屏上傳。這下,家裡的筆記本都派上用場了,不必淪為草稿本啦!
值得一提的是,吳泾實驗小學的作業形式也很多元。薛瓊說,比如學校英語和語文學科,老師大多會設計朗讀、口語作業,便于語音輸入。同時,教師們還會設計綜合活動作業如:制作青團畫一畫、說一說,稱一稱政府發放的物資填寫合适的重量單位,統計小區志願者服務的具體工作時長等。這樣的作業動手又動腦,也讓孩子對封控居家生活有了更多的參與感。
居家作息,違反“公約”要懲罰
上網課後,如何讓孩子自律?薛瓊提出了“同頻溝通”的創新性和重要性:班主任、家長和孩子三方可以同頻互動,共同讨論居家在線學習的生活、學習等新要求。商議後的作息要求成為全家的公約,父母和孩子保持一緻,互相監督家庭成員集體積分,民主獎懲。
吳泾實驗小學學生的一份“家庭作息公約”。受訪者供圖
此外,薛瓊建議,班主任可以每周一次組織班級小隊交流一周的學習生活。在吳泾實驗小學,每周孩子們都會圍繞居家學習8個核心問題展開互評和自評,養成自覺的習慣。
比如五年級3班的第一期話題“三言兩語我當家”,孩子們通過”自主管理中,你承擔了什麼當家任務?你承擔了什麼合作任務?你發現了哪些行動明天你也想嘗試?你感受到什麼?”等讨論, 每個人有了主人翁的感受,看到了班主任平時工作的繁瑣内容。同時意識到自主管理如果沒有自律,沒有每個人的主動合作,是絕對不能完成的。新體驗為同頻溝通提供了良好的心理預設。
網課學習,複結有技巧
居家上網課了,如何幫助孩子更好地複結?薛瓊給出建議:日日清、周周結、當月理。
“日日清”即每天學習任務完成後,利用飯後時間交流一天學習内容,如有錯誤及時訂正并回憶相關知識點。“周周結”即每周進行一次錯題整理和回顧,錯誤率較高的地方再去看課堂回放,及時鞏固。“當月理”即在學科老師給的框架裡梳理回顧知識點,邊交流邊填寫各學科的知識結構和典型例題。
薛瓊說,到了期中,不少家長會自行打印試卷給孩子當複習練習,這其實大可不必。“小學階段不進行期中考試或考查,但是知識順理和錯題整理是有必要的,尤其是錯題集,其實就是個性化複習作業。”薛瓊說。
此外,比起書面作業和練習,薛瓊更建議家長給孩子做一些實踐體驗操作性作業。“比如我們學校組織全體孩子手制風車,寓意吹散疫情,同時也能起到疏解情緒的作用。”
來源: 東方網
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