上課心不在焉，盯着電視機發呆；學完第五單元，第四單元的課文背不出了；寫作業越來越磨蹭；還有打印機紙張、墨盒告急……上海的中小學生居家上網課已經一個多月了，不少家長吐槽孩子的學習狀态越來越不在線，有沒有讓孩子保持良好學習習慣的好辦法？上海市特級校長、闵行區吳泾實驗小學校長薛瓊來支招！

居家學習，作業可以很特别

誰說作業隻能完成在紙筆之上？居家期間，闵行區制定了“空中課堂 直播互動平台 闵智作業”的多途徑整合的在線教學方案，讓作業渠道變得更豐富。薛瓊說，通過“闵智作業”推送，學生可通過線上作答的方式提交作業，不僅實現了作業無紙化，還能實現教師評價即時化，幫助教師跟蹤學生數據的變化。

而對于一些令家長焦躁的作業本、打印機墨盒告急問題，薛瓊說，吳泾實驗小學開放作業的介質，即不拘泥于學科專用簿本，以清晰可視為前提，允許孩子充分利用身邊可利用的簿本紙張、電子版截屏上傳。這下，家裡的筆記本都派上用場了，不必淪為草稿本啦！

值得一提的是，吳泾實驗小學的作業形式也很多元。薛瓊說，比如學校英語和語文學科，老師大多會設計朗讀、口語作業，便于語音輸入。同時，教師們還會設計綜合活動作業如：制作青團畫一畫、說一說，稱一稱政府發放的物資填寫合适的重量單位，統計小區志願者服務的具體工作時長等。這樣的作業動手又動腦，也讓孩子對封控居家生活有了更多的參與感。

居家作息，違反“公約”要懲罰

上網課後，如何讓孩子自律？薛瓊提出了“同頻溝通”的創新性和重要性：班主任、家長和孩子三方可以同頻互動，共同讨論居家在線學習的生活、學習等新要求。商議後的作息要求成為全家的公約，父母和孩子保持一緻，互相監督家庭成員集體積分，民主獎懲。

吳泾實驗小學學生的一份“家庭作息公約”。受訪者供圖

此外，薛瓊建議，班主任可以每周一次組織班級小隊交流一周的學習生活。在吳泾實驗小學，每周孩子們都會圍繞居家學習8個核心問題展開互評和自評，養成自覺的習慣。

比如五年級3班的第一期話題“三言兩語我當家”，孩子們通過”自主管理中，你承擔了什麼當家任務？你承擔了什麼合作任務？你發現了哪些行動明天你也想嘗試？你感受到什麼？”等讨論， 每個人有了主人翁的感受，看到了班主任平時工作的繁瑣内容。同時意識到自主管理如果沒有自律，沒有每個人的主動合作，是絕對不能完成的。新體驗為同頻溝通提供了良好的心理預設。

網課學習，複結有技巧

居家上網課了，如何幫助孩子更好地複結？薛瓊給出建議：日日清、周周結、當月理。

“日日清”即每天學習任務完成後，利用飯後時間交流一天學習内容，如有錯誤及時訂正并回憶相關知識點。“周周結”即每周進行一次錯題整理和回顧，錯誤率較高的地方再去看課堂回放，及時鞏固。“當月理”即在學科老師給的框架裡梳理回顧知識點，邊交流邊填寫各學科的知識結構和典型例題。

薛瓊說，到了期中，不少家長會自行打印試卷給孩子當複習練習，這其實大可不必。“小學階段不進行期中考試或考查，但是知識順理和錯題整理是有必要的，尤其是錯題集，其實就是個性化複習作業。”薛瓊說。

此外，比起書面作業和練習，薛瓊更建議家長給孩子做一些實踐體驗操作性作業。“比如我們學校組織全體孩子手制風車，寓意吹散疫情，同時也能起到疏解情緒的作用。”

來源： 東方網