是一個專利、不了解兒童心理的封建家長的代表,其分析如下:
《五猖會》記叙了作者少年時一次看五猖會時發生的波折,寫“我”對五猖會的精彩内容心馳神往,而父親卻要“我”背出“一字也不懂的”《鑒略》的内容,“背不出,就不準去看會”,表現了家長與兒童在心理上的隔膜,控訴和批判了封建家長和封建教育制度對兒童天性的摧殘,顯現出了封建家長對兒童教育态度的強硬,同時也缺乏人性化。
是一個專利、不了解兒童心理的封建家長的代表,其分析如下:
《五猖會》記叙了作者少年時一次看五猖會時發生的波折,寫“我”對五猖會的精彩内容心馳神往,而父親卻要“我”背出“一字也不懂的”《鑒略》的内容,“背不出,就不準去看會”,表現了家長與兒童在心理上的隔膜,控訴和批判了封建家長和封建教育制度對兒童天性的摧殘,顯現出了封建家長對兒童教育态度的強硬,同時也缺乏人性化。