7月28日晚，我輔導對象的家長給我發來了一條消息：感謝我幫助她女兒提高了語文成績，語文期末成績99分。聽到這個好消息，我也特别高興，自己的付出也有了收獲，一整晚心情都不錯，家長還希望我輔導他另一個女兒語文閱讀，家長的信任與肯定，讓我真的特别高興，這種感覺真的特别好。
之前由于疫情影響，學校開展“中小學生線上教學萬人志願服務聯盟”線上教育教學活動，我也注冊參加，第一訂單是一位高三學生，輔導課目是曆史，經過1個多月的輔導，我們成為了好朋友，益師益友，第二訂單便是這位學生，輔導内容為一年級語文閱讀與作文，我還記得第一次聯系的情景，當時我有點緊張，因為是第一次接觸家長，而且地方話是不同的，家長在茂名，我在湛江雷州，但還是有共同語言—普通話，經過與學生家長的了解，對學生有了較多的了解，而且家長人很好，之後，便沒有了緊張感。每輔導一段時間，家長都會問我她女兒現在的學習情況，家長真的很負責，很關心子女學習情況，我與家長的聯系，關系是好的，這也讓我想到：如果每位家長都能與老師保持聯系，關心子女的學習情況，家長可以通過老師了解孩子在學校的學習情況，老師可以通過家長了解學生在家的學習情況，兩者互相了解，更能促進孩子的健康成長。而不是保持某種觀念：認為孩子的學習是老師的責任，交給老師就行，自己完全不用管。我覺得這種觀念是不對的，而應該是老師與家長共同努力，為孩子營造更好的學習氛圍，雙方都有責任，學生自己也有責任。
嶺南師範學院教科院青鴿文化支教社會實踐隊
陳泱羽
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