教師的人格修養有三種：
1、職業境界：經師。就是像傳道士布道一樣,嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作,做一個不誤人子弟的合格教師。教師要在自己的工作崗位上勤勤懇懇、任勞任怨;認真備課，上課，批改作業和輔導學生。
2、專業境界：能師。就是指具有教育智慧的專家型，研究性的教師。他們既重視經驗的積累,為學生傾盡心血,衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,又能做一個有心人,表現出自覺的理論追求,對教學的理解已經達到了相當的深度。
3、事業境界：人師。就是指德行，學問等可以為人表率的教師。這是教師人格修養的最高境界,也是教師完善自我、實現自我和超越自我的享受境界。不僅教書,而且育人,以其高尚的人格塑造學生的人格。人師已經形成了自己的教育思想,風格或體系,完全進入了教育的自由王國 ，達到不教之教,可以醉人而不知,可以育人而不覺。
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