年前，亮亮一家人去新瑪特超市購買年貨。

商場中，一家新營業的蛋糕店正在開展促銷活動，每位客人路過時都可以免費品嘗一塊小蛋糕與小杯咖啡。

雖說這種促銷活動，并不一定會增加銷售量，但一定可以看出人内心的本性。

至少，這個活動，就讓售貨員阿梅見識到了亮亮一家人的本性。

吃了這塊小蛋糕後，亮亮肚裡的饞蟲就被勾了上來，他直接對媽媽說道：

“媽，一會我們就在商場裡繞圈，這樣路過一次蛋糕店，就可以免費吃蛋糕喝咖啡，真是太好了！”

聽到亮亮的話，寶媽還欣慰地拍了拍亮亮的小腦袋。

“我家寶貝真聰明！”

然而，亮亮的奶爸卻面露疑惑。

“這樣做不太好吧？”

“怕什麼？反正蛋糕店也沒寫每人隻能限領一份，是他們自己粗心大意，我們這是合理運用規則！”

6歲的亮亮理直氣壯地說道。

就這樣，售貨員阿梅親眼看着亮亮一次又一次地拿走櫃台上的免費小蛋糕，看着亮亮身後父母臉上的得意神采，她就知道：

這個孩子的未來，廢了。

生活中，我們總會看到孩子身上有這種“小聰明”。

“小聰明”是一種假聰明，孩子并不一定在智力方面有獨到之處，而是在占小便宜、甩伎倆上，技能點完全升到滿級！

這一天，俊明跟父母去姑媽家，路上要倒兩段車。

公交站等車時，俊明就對爸爸說道。

“爸爸，一會我坐車時，弓着點腰，這樣身高就不會超過1米3，你們就不用買票了，省下來的錢要給我買冰激淩！”

爸爸聽到這話後，默默點頭，“行，孩子長大了，變聰明了！”

這真的是聰明嗎？

并不是，這些都是小聰明，若是家長不及時管教好孩子，他們的眼界會變小，未來會變窄。

曾經有一位作家這樣說過，“中國人非常聰明，這一點真的很讓人佩服。”

但後半句是，“希望這樣的聰明盡快轉變為智慧，這樣才能給他們帶來好處。”

著名的盧浮宮中國遊客逃票事件，就是典型的例子。

所以，小聰明不是真聰明，家長若是不管教孩子，不辨别孩子的“真假”聰明，隻會毀了孩子的未來。

一、天賦

大家應該都知道，著名的物理學家愛因斯坦逝世後，大腦被普林斯頓的頂級醫生解剖進行醫學研究，并有了如下發現：

①愛因斯坦大腦左右半球的頂下葉區域比常人大15%；

一般來說，大腦後上部的頂下葉區越發達，人的數學思維、想象能力就越發達。

②表層很多部分沒有凹溝。

正常人的腦表層都有許多凹溝，而愛因斯坦的表層很多部分卻沒有這些凹溝。這意味着神經細胞就可以在腦表層上暢通無阻地聯系，大腦思維會更加活躍。

一個人的天賦取決了智力的下限。

二、後天環境

狼娃的故事，大家應該都聽過。

小孩是一個棄嬰，從小就被母狼撫養，長時間在狼群生活，讓小孩的生理習性跟狼相似。

十幾年後，小孩被警察發現并解救出來，可是小孩卻再也無法适應人類社會，也沒有辦法跟人類正常交談。

這說明，人類的後天環境也會影響着智力水平，決定着智力的上限。

美國哈佛大學的心理學專家曾經提出一個理論，叫可學習智力理論，也叫真智力理論，這種理論把智力分成3種。

1. 神經智力

神經智力，指的是神經傳遞的速度和準确性，存在于神經系統的功能作用中。

這種智力，類似于卡特爾的流體智力，它們的共同點是都認為“智力在一定程度上由遺傳（神經）決定。”

換言之，神經智力就代表着人類的天賦，神經智力越好，孩子的天賦就越高，初始智商值就越高。

如何培養孩子的神經智力？

孩子的神經智力是與生俱來的，某種程度而言，它無法改變，但是卻可以改善。

就像有些嬰兒生下來就是腦癱兒童，但卻可以通過醫學條件來恢複正常。

改善孩子的神經智力，最重要的一點就是培養孩子的注意力。

注意力也是孩子與生俱來的，但是可以通過後天影響進行增強或減弱。

孩子的注意力高，才能較好地學到各種知識和技能，深入地思考問題，不易被其它事物幹擾。

培養孩子的注意力，不随意打擾孩子是重點。

譬如孩子在看動畫片時，反複看一集時，家長不要問也不要多嘴，這就是培養孩子注意力的一種方式。

孩子正在對某一事物高度集中時，家長不要分散孩子的注意力，這會破壞孩子注意力的集中與培養。

同時，家長也可以帶孩子玩一些培養注意力的遊戲，找茬就是其中之一。

注意：孩子的注意力要從小培養，1歲時就要開始培養注意力之旅

2. 經驗智力

經驗智力，指的是一般的和專業的知識與技能，強調領域特殊性對智力行為的作用，跟卡特爾的晶體智力相似，強調在長期的實踐過程中獲得的特殊領域的經驗。

打個比方，圍棋大師柯潔之所以被稱為中國圍棋界第一人，就是因為他有着高超的棋藝。

棋藝哪裡來？就是柯潔在不斷地學習與比賽中，獲取到了技能點，領悟到了下圍棋的豐富經驗。

如何培養孩子的經驗智力？

對于孩子而言，培養孩子的經驗智力就是培養他們學習的樂趣。

當然，如果孩子有其它興趣愛好，例如下棋、畫畫、彈鋼琴，那麼經驗智力就會變成這些事項。

培養孩子的經驗智力，最重要的就是培養孩子刻意練習。

5歲的美美喜歡畫畫，寶媽就給美美報了素描繪畫班。一開始，美美對畫畫很有興趣，可是時間一長，她就覺得每天都練習畫畫，非常枯燥。

這時候，家長就可以通過适當獎勵，來讓孩子堅持下去。

例如，獎勵一頓豐盛的食物、一次親子遊、一個小玩具等等，讓孩子在刻意練習中體會到樂趣，他們才會堅持下去。

另外，家長也可以把孩子的大目标拆解成無數個小目标，讓孩子在學習中找到遊戲的樂趣，通過闖關模式，來增加孩子的興趣。

3. 反省智力

反省智力指的是對心理的管理和自我監控，強調的是完成不同人任務時采取的策略、積極态度以及進行自我監控和管理的習慣。

其實，反省智力不僅反映了孩子的智商，也側面印證了孩子的情商和性格。

就像一名優秀的飛機駕駛員，擁有高超的駕駛技術是經驗智力，但是擁有敏銳的高度感、距離感、大膽精神與自我調控情緒的能力則是反省智力。

有一個公式是，聰明的孩子=（神經智力 經驗智力）*反省智力

這說明，孩子反省智力越高，越能把自己的聰明才智發揮到極緻。

如何培養孩子的反省智力？

反省智力主要涉及三個方面，分别是策略、積極态度和情緒管控。

策略，就是人的做事方法和思維方式。

譬如遊戲《三國志》中，有些人智商高，但是缺少高層次的策略，就隻能做文官；反觀諸葛亮、龐統、法正這些人，不僅智商高，還有大局觀，就可以做軍師。

培養孩子策略，就要做好這兩點：

①學會延遲滿足，這樣就可以獲得克服當前困境獲得長遠利益的能力，也就是不要“撿了芝麻丢了西瓜”；

②讓孩子保持好奇心，追求事物背後的真理，也就是透過現象看本質。

積極态度，就是人一定要有積極的态度和韌勁，遇到困難也不要讓心理被負面情緒占據。

家長要培養孩子每天做到這兩點：

①我今天有什麼好的表現？讓孩子看到自己的進步，才會獲得激勵；

②我今天有什麼負面情緒嗎？如果孩子遇到挫折，就可能出現負面情緒，讓孩子每天都做這樣的總結，就會教會他們勇敢地面對負面情緒，找到解決方法。

情緒管控，就是教會孩子跟各種情緒打交道，不被任何情緒影響。

簡單而言，就是父母在平常教育孩子過程中，不要出現吼叫、打罵等情況，這種負面情緒會讓孩子變得急躁和不知所措，從而不知道如何掌控自己的情緒。

不要過分興奮、也不要過分悲傷，這才是正确的情緒釋放。

所以，孩子擁有“小聰明”，并不是真聰明！隻有具備這3種智力，才算是真正的聰明孩子。

各位家長，你家孩子有這3種智力嗎？

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