與妻書什麼時候出現在教材上-tft每日頭條

與妻書什麼時候出現在教材上?九年級語文上冊，第四單元《與妻書》，我來為大家科普一下關于與妻書什麼時候出現在教材上?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

與妻書什麼時候出現在教材上

九年級語文上冊，第四單元《與妻書》。

賞析

這封信是作者在革命的緊要關頭寫的，生與死，妻與兒，國家、民族與人民，無不牽動着他的心魄，其萬千思緒，如春潮蕩漾于心海，散文的形式正适宜他盡情地表達這豐富、複雜的感情。追憶往事，不需依時間先後為序，一件往事似信筆拈出，每一筆都流注着作者熾熱的血液，飽含着作者對革命、人生的崇高信念。這封信不是一般所謂的情理兼見，而是以情作為貫穿的主線，理貫于情，情中見理。

在這封感人至深的信中，也可見作者揮灑自如地駕馭語言的功力。寫景叙事處，精妙洗練，情景宛然在目。如對婚後生活的回憶，冬日月夜，一對愛侶臨窗低語，攜手庭中，在月光與疏梅交相掩映中互訴心懷。和平、甯靜、溫柔、幽谧的夜色，烘托着、渲染着人間醉人的幸福。這種境界，無須慷慨陳詞。作者基本上采用了四言、七言句式，參差錯落，娓娓動聽，明淨如洗的語言，極富詩的韻緻。這段文字，既有一種逼真傳神的形象美，又有一種清新醉人的情趣美。夫妻之間的柔情蜜意：“何事不語？何情不訴？”隻在虛實之間，既明朗又微妙，給人以不盡的遐想。信中為了表達對妻子的至愛至情，時時出現疊字，如“低低”、“切切”、“真真”、“的的”、“日日”、“依依”等，把作者對妻子無限愛戀，對人生無限眷戀的濃烈感情傳達了出來。

信中在抒發革命者以天下為已任和痛斥舊中國血腥統治等方面，大氣磅礴，精光四射。大抵長短句式交替運用，句意或層層遞進，或回旋曲折，铿锵之聲如金石擲地，又于參差錯落中顯示出語句大緻相仿的特點，增添了文章悲壯恢宏的氣度與政論雄辯的色彩，使感情的進發與理性的思辨有機地統一起來。因此，作者雖于抒情處再三暢言壯志，并不給人以蕪雜、累贅的感覺；相反，它給人以親切的感染、有益的陶冶。由于作者具有比較深厚的古典文學修養，能夠自如地融詩文辭賦的語言節奏于筆下，又能适當地從日常口語中提煉出富有表現力的疊字，鑄煉出具有個性色彩的散文語言，完滿地體現出這封信的立意：為天下人謀永福。