發揮教師主導作用和學生的主體作用,調動學生的學習積極性衆所周知,興趣是學習中最活躍的因素,并帶有情緒色彩的認識傾向,要激發學生積極主動的學,必須要有興趣作為内在的“激素”。要發揮學生的主體作用。因為教與學是雙邊活動,缺一不可。以生動活潑的教學形式激發學生的學習興趣 ,教學内容的新穎性、趣味性激發學生的學習動機 在體育教學中,教師根據學生的實際情況更新教學内容,在組織方法和聯系方法上,經常做些調整或變化,可使學生保持對事物的新鮮感。創設問題情境,激發學習動機在體育教學中,教師通過學習了解學生已有的知識經驗和智能水平,并遵循循序漸進的教學原則,創設問題情境。