“考考，老師的法寶，分分，學生的命根”，學生從入學起，老師就如影随形，語數外作為三大主科，從小學入學起，就伴随學生的成長。

對于小學生而言，最頭疼的并不是英語，而是語文，主要是語文的大作文，實在讓學生頭疼，小學生詞彙量有限，再加上腦回路錯綜複雜，他們的文章用語，常常讓老師哭笑不得。

如今的小學生，要比我們小時候的想象力更為豐富，他們從小接受網絡的熏陶，網絡流行語脫口而出，思維模式也受到感染，他們往往将這種天馬行空的腦回路，在寫作中發揮的淋漓盡緻。

學生學習寫作是個循序漸進的過程，由最開始的看圖說話，逐漸開始命題作文，其實老師對學生作文内容并沒有過多要求，隻要語言前後句連貫，沒有明顯邏輯錯誤，沒有過多錯别字，就屬于完美級别，可即便如此，老師在給學生判作文的時候，時而哈哈大笑，時而被氣得想打人。

前不久一篇小學生火遍網絡，将老師的現狀形容得很準确，網友看過後，都為這位學生捏一把冷汗，并直言：真敢寫。

小學生作文《我的班主任》，準确形容老師的現狀，不料卻被請來了家長

這是一篇人物傳記，題目自拟，有一位同學直接命題為《我的班主任》，老師看到這個題目，眼前一亮，很想知道學生眼中老師的樣子，在這位學生筆下，寫出了老師的現狀，稱老師為世界上操心最多的人，年紀輕輕，頭就秃了。

更讓老師感到尴尬的是，在學生看來，老師的頭發在衣服上，講台上，作業本，課桌上，到處都是，唯獨不在自己的腦袋上，并将老師的頭比作蒲公英，風氣，頭秃。老師看到标題滿心歡喜，看到内容卻氣得頭暈眼花，話不多說，直接請家長。

我們佩服這位學生腦洞大開的同時，也佩服他的勇氣可嘉，敢這樣形容班主任老師，詞語雖然比較犀利，但卻說出了老師的現狀，希望學生回家後，不要受到父母的“男女混合雙打”。

小學生作文《我的小姨》，贊美過後畫風突變，老師看後哭笑不得

老師在看小學生作文時，可謂是一會哭，一會笑，上面的《我的班主任》剛把老師氣得夠嗆，看到這篇《我的小姨》，讓老師笑得合不攏嘴，在這篇描寫小姨的作文中，先是将小姨誇一遍，大眼睛雙眼皮，高高的鼻梁，嘴上塗着漂亮的口紅，字裡行間都在顯示着小姨的美。

緊接着畫風突變，小姨的美都是假象，不僅鼻子是假的，私下裡脾氣很不好，自己從來不敢碰小姨的鼻子，就怕小姨訛家裡錢，老師對于這篇畫面感極強的作文，也是哭笑不得，難道學生就不怕被小姨看到這篇文章嗎，不怕小姨以後嫁不出去嗎？估計小姨真要看到這樣描寫自己，肯定會拿着棍子追着打。

其實對于小學生而言，寫出的文章千百怪也屬正常，小學階段是各方面打基礎時期，作文的重要性不言而喻，不管在高考還是中考，分數占比都非常高，因此，學生要盡快掌握寫作技巧。

想要提高寫作能力，要總結寫作技巧

想要寫出一篇高分作文，首先要讓閱卷老師有看下去的欲望，此時标題尤為重要，就比如上面的《我的班主任》，這對于班主任而言，就很有看下去的意願，而很多時候，當老師看到标題時，就沒有過多興趣。

其實在中考和高中閱卷中，老師每天要批閱幾百上千張卷紙，一篇作文一分鐘之内就會看閱完，老師并不會通篇閱讀，下開頭和結尾會自習閱讀，中間會速看，因此，學生在寫作過程中，要抓住老師閱卷點，開頭和結尾要用心寫，不要讓人看到開頭就猜到結尾的感覺，中間内容更要清晰有邏輯，這樣的作文才會得高分。

很多學生在寫作過程中，經常出現停頓，不知道接下來要寫什麼，這就需要學生平時多看課外書，遇到好的句子記錄下來，多觀察身邊的人和事，這些都是寫作的素材，素材積累多了，就不怕考試時，無從下筆的情況了。

學生在小學階段，老師會要求學生每天寫日記，很多學生感覺壓力很大，不知道些什麼，其實寫日記對寫作能力的提升很有幫助，開始的時候可能會很難，當堅持一段時間後，會發現每天記日記已經成為了習慣，寫文章時，肚子裡的墨水也變多了。

今日話題：你曾經都寫過哪些有意思的作文？

（圖片來源于網絡，若有不妥，聯系速删）

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