樂樂自小聰明可愛，全家人更是視若珍寶，樂樂幾乎是在大人的誇獎 聲中長大的。他會走路了，大人說“你真棒”。他會自己吃飯了，大人說“你真厲害”。他會自己穿衣服了，大人說“你真聰明”。

　　樂樂非常自信，他覺得自己就是世界上最棒的孩子。上了幼兒園之後，樂樂卻發生了很大變化。他經常不開心，鬧着不願意去上學，怎麼勸說都沒用。問他原因，他剛開始什麼都沒說，後來他告訴媽媽，是因為老師總是表揚别的小朋友，卻沒有表揚他。

　　不僅如此，根據老師的反應，樂樂在幼兒園膽子很小，不敢嘗試新事物。如果有些事情沒做好，他的挫敗感會非常強烈。比如，有一次生活老師教全班的小朋友疊被子，樂樂怎麼都疊不好，他哭得很傷心，老師安撫了好久。

　　老師告訴媽媽，樂樂現在的表現和大人對他的誇獎是有一定關系的。由于大人總是誇獎他很棒，很聰明，很了不起，導緻孩子非常在意結果。對于自己沒有把握的事情，孩子就變得不願意嘗試，因為他擔心自己做不好，那樣就顯得自己不棒、不聰明了。

　　經常被誇獎的孩子會非常在意他人的評價，他們做事的時候不是因為喜歡事情本身，而是渴望得到他人的誇獎。當他們沒把事情做好或者沒有得到想要的稱贊時，會産生很強的挫敗感。

　　孩子是需要誇獎的，隻是誇獎孩子需要講究方式方法。錯誤的誇獎方式不利于孩子的進步，而正确的誇獎方式則可以讓孩子認識到自己的優點，獲得信心和力量。那麼，到底應該怎麼誇獎孩子呢?

　　首先，誇獎孩子要具體。很多家長在誇獎孩子的時候總是用“你真棒”、“真聰明”、“真厲害”這些詞語，這種表述就太籠統了，讓孩子無法意識到自己到底哪裡做得好，也不利于他們繼續保持良好的行為。

　　舉個例子，假如孩子正在學習使用筷子，大人看到之後不要隻是說一句“你真棒”，而是要說的具體一些：“寶寶，我發現你可以用筷子夾菜吃了，而且還沒有掉，你又長本事了!”這樣的誇獎會讓孩子容易理解，也會幫助他們繼續保持好的行為。

　　其次，要多誇獎孩子的努力和勤奮。如果我們總是用“棒”、“聰明”這類詞語誇獎孩子，一方面會讓孩子變得自負，另一方面孩子在遇到挑戰時容易退縮和回避。他們隻願意做自己有把握的事情，來證明自己是棒的，這樣做不利于他們的進步。

　　美國的研究人員曾經做過一項研究。他們讓幼兒園的孩子解決了一些難題，對第一組的孩子說他們很聰明，對第二組的孩子說他們很努力，接着再布置一些任務讓他們去完成。結果大部分被誇聰明的孩子選擇容易完成的，而大多數被誇努力的孩子選擇了具有挑戰性的任務。

　　最後，誇獎孩子要真誠。盡管誇獎孩子的方式有很多，但是最重要的一點就是真誠。孩子是非常敏感的，如果大人的誇獎是敷衍的、誇大其實的，他們是能感受到的。這樣的誇獎會讓孩子覺得很有壓力，或者覺得反感。

　　所以，大人在誇獎孩子的時候要事實就是。孩子應該做的事情不需要誇，比如，認真完成作業、自己整理書包等。誇獎孩子時不要帶有太強的目的性，有的家長為了讓孩子好好學習，會說：“寶貝這一次數學考了90分，繼續努力，我相信你的其他科目也可以考到90多分的。”這種說法孩子不一定會接受。

　　總之要記住，我們誇獎孩子的目的是為了讓孩子正确地認識自己，讓孩子保持積極的行為，讓孩子擁有信心和勇氣。如果偏離了這個方向，就需要做出改變了。

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