1、建立語言與圖像的直接聯系,通過指圖說英語,尤其是名詞可以采取這一方式,讓孩子在聽到聲音時與所看到的畫面對應起來。
2、建立語言與動作的直接聯系——TPR全身反應法TPR全身反應法有著名美國心理學家JamesAsher提出,通過學習者聽到一個外語指令,用身體動作對它做出相應的反應,使聽者逐漸建立語言能力,形成英語思維。
3、同時建立語言與動作、圖像的聯系。在課程中主張親子互動和親子閱讀,目的在于通過家長的指圖、肢體語言的演繹來讓孩子建立聲音與圖像、動作的聯系,逐漸形成英語思維。
1、建立語言與圖像的直接聯系,通過指圖說英語,尤其是名詞可以采取這一方式,讓孩子在聽到聲音時與所看到的畫面對應起來。
2、建立語言與動作的直接聯系——TPR全身反應法TPR全身反應法有著名美國心理學家JamesAsher提出,通過學習者聽到一個外語指令,用身體動作對它做出相應的反應,使聽者逐漸建立語言能力,形成英語思維。
3、同時建立語言與動作、圖像的聯系。在課程中主張親子互動和親子閱讀,目的在于通過家長的指圖、肢體語言的演繹來讓孩子建立聲音與圖像、動作的聯系,逐漸形成英語思維。