一、片面強調“背單詞”是誤人子弟的

昨天，一位家長問我，“老師，據說初中階段規定的英語詞彙量是1600，那麼，我家孩子熟記1600個單詞，是不是就意味着能順利通過中考了呢？”

我說，不是那樣的，學習掌握詞彙隻是英語學習的一個方面。

簡單說，學英語要學會學好語音、詞彙和語法，還要熟練掌握聽說讀寫譯幾項技能。

你發現沒有？不知從啥時起，一提到學英語，大家都會不約而同的提到“背單詞”、“背單詞”、“背單詞”！似乎學英語的主要目标任務就是背單詞，背單詞代替/代表了學英語的一切！

于是，很多家長總是惴惴不安地關心自己的孩子每天是不是背單詞了？自家的孩子究竟背了多少單詞？很多學生把大把時間和主要精力幾乎全部用于背單詞上。

結果，他們英語學習的成績可想而知。不但他們的英語原地打轉止步不前，更可悲的是，他們的認知出現偏差，走上了一條畸形的、病态的英語學習之路。

學習方法千萬條，适合自己的才最好。

那種用“背單詞”來替代英語學習的說法、做法是極其錯誤的，是狹隘的，短視的，是典型的以偏概全，一葉障目不見泰山，是不負責任的，是害人不淺的，是讓人誤入歧途的。

古人說“誤人子弟，如殺父兄”，而好為人師的惡果，遠比這說法可怕。

本人極力反對不顧一切，盲目愚昧“背單詞”的傻傻的做法。

因為，英語學習是一個“系統工程”，是綜合語言技能養成的漫長過程。它由諸多要素交叉構成，各種要素、“構件”需要齊頭并進，形成合力，穩紮穩打，逐步整體推進，才是科學正确的學習之道。聽說讀寫譯，相互滲透，互相交織，缺一不可，相輔相成，相得益彰。

強烈建議家長和學生立即、堅決、決絕地跳出“背單詞”這種錯誤方法所隐含的邏輯怪圈。

二、通過語篇閱讀學習生詞才是正确做法

我建議學生不要孤立去背單詞，而是一定要通過閱讀語篇，在包含真實意義的語境中去遇到生詞，認識生詞，粗通它的含義和使用語境，順帶着記一下這個生詞的詞性和分詞變形規則，也就夠了。即使記不了那麼準确和清晰，也不要緊啊，你繼續讀你的就是了，第二次第三次碰到了同一個生僻詞後，有了不同的語境的提示，你對這個詞的真實用法和更确切的含義就真的掌握了。

所以，我個人覺得，一天讓學生閱讀3-5頁的英文書，比如小說fiction，當然也可以是non-fiction自然科學或人文科學類的讀物，這要看你自己的需要，是不造成啥負擔的。而這個閱讀材料裡面可能涉及到你還沒學過的或多或少的生詞吧，生詞數量會因人而異，這是再正常不過的事了。

三、閱讀中的注意事項

1、勤查詞典。搞明白每個不認識的詞的含義和用法，尤其是多讀幾遍詞典上的典型例句，注意該詞在句中的意義與用法。（建議使用權威詞典）

2、堅持精讀。但在閱讀中不死記硬背單詞。一帶而過的泛讀隻适合鞏固已有單詞量，要快速拓展單詞量，也就是達到你的問題所隐含的目的，就要一行一行地精讀，

3、不要過分計較單詞的拼寫。拼寫能記住多少算多少，不要着急立刻記住其拼寫。你還有機會搞定它。你先知道了它的存在和大緻用法就夠了。

張老師（初高中英語一對一線上線下精品輔導）

2021-12-23