中心問題：作者曾幾次到達鳥的天堂？分别看到了什麼？（第一次到達的鳥的天堂要有引号，為全文最後一句話的理解鋪墊）
這篇初讀簡單，重點可放在精讀第一次到達“鳥的天堂”上，注意說清方法，有感情朗讀。（有感情不是一句空話，動态要說讀出鳥群的生機，靜态要說讀出榕樹的靜美）
想和大家說，把闆書還給語文課。在闆書内插入簡筆畫喧賓奪主，沒有評委會喜歡的，除非評委是想找個會教美術的語文老師。闆書的作用是梳理文本的，簡筆畫不是語文老師個人素質之一（三十年前是，因為沒有多媒體）。部分課文除外，如低年級青蛙賣泥塘這一類能幫助小朋友形象化理解的，其他的真的沒必要。還有就是威尼斯小艇這類課文，四個外形特點能勾勒出一隻小艇。再比如刷子李，曹小三的心情變化一波三折，用線條表示即可。
另外闆書不能太複雜了，圖上這個闆書右邊部分黃色的字是第二課時的生成，不用寫。算算自己寫闆書要多久，沒必要耗時太久，寫得好看加分，寫不好看太冷場了。一句話：用畫畫的時間去練字。
課文梳理
闆書設計
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