1、寫成功之處。将教學過程中達到預先設計的教學目的，引起教學共振效應的做法，課堂教學中臨時應變得當的措施，層次清楚條理分明的闆書，某些教學思想方法的滲透與應用的過程，教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸，方法上的改革與創新等等。
2、寫不足之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對他們進行系統的回顧梳理并對其作深刻的反思探究和剖析，為今後的教學吸取教訓。
3、教學機智。課堂教學中，随着教學内容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而産生瞬間靈感。
4、寫學生創新。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有創新的火花在閃爍。教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解。這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊揚和激勵。
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