影響人們道德表達的因素有個人特征、問題強度、道德困境、道德發展階段、調節者、道德/非道德行為、結構變量、組織文化。還有家庭、學校、大衆傳播媒體、參照群體等。
其中,家庭在社會化中地位獨特,作用突出。童年期是社會化的關鍵時期,家庭中的親子關系,家長的言傳身教,對兒童的語言、情感、角色、經驗、知識、技能與規範方面的習得均起潛移默化的作用。學校是有組織、有計劃、有目的地向個體系統傳授社會規範、價值觀念、知識與技能的機構,其特點是地位的正式性和管理的嚴格性。
影響人們道德表達的因素有個人特征、問題強度、道德困境、道德發展階段、調節者、道德/非道德行為、結構變量、組織文化。還有家庭、學校、大衆傳播媒體、參照群體等。
其中,家庭在社會化中地位獨特,作用突出。童年期是社會化的關鍵時期,家庭中的親子關系,家長的言傳身教,對兒童的語言、情感、角色、經驗、知識、技能與規範方面的習得均起潛移默化的作用。學校是有組織、有計劃、有目的地向個體系統傳授社會規範、價值觀念、知識與技能的機構,其特點是地位的正式性和管理的嚴格性。