大家好，我是千媽。

之前我分享了女孩必讀經典《綠山牆的安妮》，你們還記得嗎？當時很多朋友留言，要千媽再寫寫适合男孩讀的好書。

今天就帶來了《尼爾斯騎鵝旅行記》（以下簡稱《騎鵝旅行記》）。

出版社：化學工業出版社

适讀年齡：6歲

這部唯一獲得諾獎的兒童文學是我心中的男孩必讀，它具有讓一個男孩變得上進而有責任心的魔力。

如果你有兒子，一定要給他讀，可能帶來一生的改變！

幾乎所有頑劣男孩都能在這本書裡找到共鳴，因為主角尼爾斯剛出場時就是個成天欺負小動物，沒正形的搗蛋鬼，但這個搗蛋鬼在經曆一系列旅行後，最終成了一個勇敢正義有擔當的男子漢。

善良、積極上進、有責任感，大概是每個養男孩的爸媽都想要傳遞給兒子的價值觀吧。

不過這不是件容易的事，我身邊的男孩媽媽，很多時候都在吐槽娃調皮搗蛋無心向學，感歎渾小子啥時才能“長醒”，最後不忘總結一句：

還是女兒好啊，細心貼心愛學習。

其實男孩女孩各有優勢，喜歡“破壞、冒險”本是男孩天性，《騎鵝旅行記》告訴我們：

“賦予一個男孩責任，讓他經曆些挫折，‘破壞、冒險’的天性也會轉變成勇敢擔當。”

與其教一個男孩什麼是正向價值觀，倒不如給他讀這樣的經典。

孩子感受着尼爾斯的每一步變化，被影響被觸動，或許就此埋下信念的種子，決心朝更好的自己出發！

所以，從“成長價值”看：

這部作品不僅适合男孩，也适合想獲得積極力量的女孩，還适合樂于在共讀中與孩子一起成長的大人。

接下來，我就把自己陪千尋精讀過程中，感受到的妙處分享給你。

《騎鵝旅行記》妙在它有“兩個緯度”，既有頑劣少年成長故事激發共鳴，又有地理人文的磅礴大氣，孩子讀出這個，才算體會到精髓~

一次美麗的意外

解讀作品前，咱們先來看看它的創作背景。

好的老師都會要求讀書前先了解作者和時代背景，這也是千媽非常建議大家引導孩子去做的。

不了解作者和時代背景，讀書隻是跟一堆文字交流。了解後，才是和作者的思想交流。

下面這位儀态優雅的女士，就是《騎鵝旅行記》的作者塞爾瑪·拉格洛夫（Selma Lagerlöf）。

【瑞典著名畫家卡爾·拉森為拉格洛夫畫的肖像】

▲ 圖源：網絡

拉格洛夫出生于瑞典西部一個世襲貴族莊園，妥妥的“貴二代”。

但你也知道，上帝總喜歡玩開扇窗就關道門的遊戲。

拉格洛夫雖然出身不錯，卻從小因髋部疾病行走不便，沒法像其它孩子一樣快活地跑來跑去。

别的小朋友在外面瘋玩的時候，可憐的拉格洛夫隻能呆在家裡讀書。

從小讀了不少書的她，14歲時開始獨立創作，把充滿瑰麗想象的民間故事寫成日記。

▲ 圖源：網絡

24歲，她進入皇家女子師範學校進修，畢業後一邊當老師一邊堅持創作。

當時的瑞典，教育新舊制度正鬧沖突，越來越多的老師家長開始質疑傳統教育跟不上娃的需求。

用瑞典教育家愛倫·凱的話說：

“當時的小學教材簡直就是場“國家災難”：除了方法過時、想象力不足外，最大問題就是枯燥無味，完全不能激發學生興趣！”

鬧的人多了，上邊不得不給出回應。

瑞典國家教師聯盟決定重新編寫教材，拉格洛夫因為擅長講故事，講的地理曆史課特别受學生歡迎，被列為編寫地理新教材的最佳人選。

當時拉格洛夫還是很頭大，又要事實确鑿又要娃感興趣，太難了。

不過，為了做出娃們喜歡又有益的好教材，她還是忍受着腿疾之苦，無數次實地考察收集素材。

素材有了，怎麼裝呢？

拉格洛夫冥思苦想而不得。

一次花園散步時靈感突然來臨：

“拉格洛夫被急聲傳來的‘救命’驚呆，一個男孩正奮力抵擋朝他猛啄過來的貓頭鷹。”

這一幕給她留下了深刻印象，後來這個畫面成了《騎鵝旅行記》裡主人公尼爾斯欺負雞鴨貓狗，遭到動物反擊的場景。

一個精彩的曆險故事開始在拉格洛夫腦海裡浮現。

她決定以候鳥遷徙為線索，設計一位被魔法變小的男孩尼爾斯騎在家鵝背上，跟随大雁從南到北曆險旅行。

這樣瑞典各省的地形風貌、民間傳說就能融入故事，帶着一種奇幻色彩，呈現于孩子眼前！

【《騎鵝旅行記》最初的版本】

▲ 圖源：網絡

新教材一問世，就得到了孩子們的熱捧，上地理課成了當時瑞典小學生最開心的事~

但也引來了很多傳統教育“衛道士”的批評，他們覺得“教科書不是為趣味而生”、“不該鼓勵教室裡的白日夢”......

不過這些批評的聲音，很快就被淹沒在一件重大事件裡：

這本深受孩子喜愛的新派地理教材，獲得了諾貝爾文學獎！

要知道，當年入圍名單裡可都是約瑟夫·康拉德、馬克·吐溫這樣的超級大咖......所以，這部作品不論對拉格洛夫本人、瑞典還是“新教育”的崛起，都具有了劃時代的意義。

1997年發行的瑞典貨币是“這次美麗意外”最好的證明，20克朗正面是拉格洛夫肖像，背面就是《騎鵝旅行記》的插畫。

【能被印到貨币上的圖案，都是本國最有代表性的人和事物】

▲ 圖源：網絡

一個男孩的成長故事

了解創作背景後再來讀書，思路就清晰多了。

既然是新教材，就要破除舊教材的說教感。

什麼樣的新教材最能激發孩子興趣？

當然是故事，能引發共鳴又能給他們精神滋養的好故事！

所以，成長故事是這部作品一個重要的閱讀緯度。

不愛學習，愛欺負小動物的男孩尼爾斯，有天因為捉弄精靈，被施了魔法，變成拇指大的小人兒。

▲ 書籍内頁

這時正好有一群大雁飛過，家裡的雄鵝莫頓想跟大雁一起飛走，尼爾斯為了阻止它，緊緊抱住雄鵝的脖子，不料被帶上高空。

▲ 書籍内頁

“男孩想的是無憂無慮的日子，是有趣的玩笑，是冒險和自由，是高高飛在大地之上的旅行。”在尼爾斯決定與大雁們一起前往拉普蘭，來次真正的冒險時這樣想。

對男孩來說，冒險是人生的必然，他需要在試錯中完成蛻變和成長。曆險中，尼爾斯遭遇了種種困難，但他也從中受到鍛煉，逐步改正自私的缺點，變成了一個勇敢機智、樂于助人的男子漢。

▲ 書籍内頁

閱讀中，我們可以提醒孩子留意“變”這個核心。

利用外形與内心世界的變化豐滿人物形象，是常見的寫作手法。

故事裡，尼爾斯經曆了多次“變化”：

比如，身體的變化。

從前可以抓雞冠玩的家雞，現在尼爾斯根本不是對手了；一直揪着尾巴玩的貓，如今輕易就能要他的命~

這個“變”的設計，孩子會看得很解氣

，為被尼爾斯欺負過的小動物叫好時，就懂得了“換位思考”的道理。

▲ 書籍内頁

還比如，心态的變化。

尼爾斯最開始表現出的擔當并非發自内心，而是他知道公鵝是他唯一可依賴的夥伴，所以在公鵝累得奄奄一息時，尼爾斯給它送去了水和食物。

他是被公鵝的真心感激觸動後，才萌生責任感，逐漸學會了主動給予。

這個“變”的設計貼合真實，人性本來是自私的，但安全感、情感等訴求，會促使我們與他人合作。

▲ 書籍内頁

上面是我和千尋讨論時用到的例子，大家可以參考，也可以引導孩子尋找更多尼爾斯的“變化”。參加過千媽精讀營的孩子就簡單了，用Thinking Maps的“雙氣泡圖”做對比，說出自己的閱讀思考：

尼爾斯曆險前後有什麼變化？

就能準确把握人物特征，深刻理解成長的曲折性啦。

一幅旖旎的北歐風光圖

通過前面介紹我們已經知道，《騎鵝旅行記》本不是兒童文學，而是小學地理課本。

那麼，閱讀這部作品的另一個重要緯度就是：

地理人文知識。

和一般地理書不同，拉格諾夫擯棄了一本正經講解的“老方法”，首次采用故事的方式，為小讀者繪出了一幅活靈活現的瑞典地圖！

▲ 圖源：網絡

我和千尋跟随尼爾斯從南到北“飛行”，将瑞典的山川河流、曆史文化盡收眼底！

▲ 書籍内頁

我們知道了瑞典最南端叫斯科納，這是尼爾斯的故鄉，也是他和雁群出發的地方。再往南有個叫斯密格霍克的海角，是尼爾斯旅行結束回到家鄉，與大雁告别的地方。

▲ 書籍内頁

還知道了瑞典最北端的行省叫拉普蘭，是大雁的目的地。

瑞典最高峰叫凱布讷山，因為領頭的大雁就叫“凱布讷山來的阿卡”。

▲ 書籍内頁

我們還讀出，瑞典南端因為地勢平坦，所以農業發達，人們以村落的形式聚居在一起。而越往北地勢越高，到布萊金厄出現了三個台階，通過三個台階才能抵達高處的斯莫蘭。

▲ 書籍内頁

正是這種地勢落差，使得旁邊波羅的海裡的三文魚每年都要逆流而上，到斯莫蘭産卵繁殖，所以三文魚産業至今仍是斯莫蘭重要的經濟支柱。

但作者沒有直接科普地理經濟知識，講的是：

巨人懶得走下台階去釣魚，于是擡起巨大的石塊，扔進波羅的海中，吓壞了的三文魚從海裡跳出來，闖過急流，遊入斯莫蘭，自己來到巨人身邊。

這個故事，是斯莫蘭的民間傳說。

像這樣将民間神話與城市特點結合的例子，書裡還有很多，包括斯德哥爾摩，也是用傳說解釋人們為何彙集于此，使其成為首都。

▲ 書籍内頁

寫實與想象，虛構與非虛構巧妙糅合在一起，不但孩子讀起來輕松，也為地理知識增添了人文色彩，哪怕放到今天的專業書籍裡，也是極為難得的！

EASTWEST

越往後看你還會覺得，《騎鵝旅行記》的價值，不光是成長的照見，令人着迷的北歐風俗，它還可以成為孩子們的寫作指導書。

看完書的孩子，将學會如何用最簡單的詞，組合成最打動人的句子：

▲ 書籍内頁

大部分湖水被朝霞映成了粉紅色，小部分靠近内陸的小灣卻閃着黑色的光。堤岸周圍有一條寬闊的黑色針葉林帶。更遠的地方，高山組成的曲線在陽光下泛着一種難以形容的美麗色彩。近處，一個個紅色的村莊和白色的教堂安靜地點綴在這片美景中。

▲ 書籍内頁

尼爾斯安心地坐在白鵝背上飛翔着，地面上冉冉升起的一股泥土和松脂的芬芳，很快就讓他忘了一切煩惱和憂傷。

有一片雲彩突然順着厄勒海峽朝庫拉山飄來了！這片雲彩飄到遊戲場地的上空便不動了。就在這一刹那，整片雲彩發出了嘹亮的鳴叫，仿佛整個天空都充滿了悅耳的音調。

▲ 書籍内頁

三月末的春風溫柔地吹着，大雁們仿佛聽見了庫拉山上的舞曲。

尼爾斯終于明白了卡克西的用意，明白了在現實生活中，沒有永遠不變的東西。

最後說說大家關心的版本問題~

《騎鵝旅行記》市面上版本衆多，有全譯也有精簡本，9歲以下孩子建議先讀精簡本，難度沒那麼大，易吸收。

精簡本，千媽推薦化學工業出版社的美繪珍藏版，翻譯石琴娥是北歐文學研究專家，深谙瑞典語表達方式，譯作精準，也更原汁原味。

▲ 圖源：當當

9歲以上孩子，可讀全譯本。全譯本，千媽推薦人民文學出版，高子英、李之義、楊永範等人的譯本，經典款！

▲ 圖源：當當

今天分享到這兒就結束了，雖意猶未盡也不得不停筆，因為更美好的閱讀體驗，還是希望留給你和孩子親自感受。:)

我把陪千尋精讀時，用到的腦圖和“雙氣泡圖”也整理出來了：

～關注千媽，讓孩子的閱讀更有價值～

6歲 孩子必讀精讀解析：

《柳林風聲》

《綠山牆的安妮》

《秘密花園》

《中國兒童文學百年百篇》

封面圖：兒童文學《騎鵝旅行記》内頁插圖