上遊新聞·重慶晚報慢新聞記者 王渝鳳 攝影報道

為了讓學生們更多地參與到勞動中，從勞動中獲得更多的智慧和啟迪，重慶南渝中學特地開辟了800多平方米的坡地，供學生們耕種。

記者注意到，這塊位于南渝中學籃球場旁的坡地，被學校的工作人員用磚頭切分成大小相同的地塊，每個地塊在20多平方米左右，并分配到各個班級，各個班級根據學生和老師的綜合意見，決定坡地上種植的植物種類。

據了解，目前重慶南渝中學初一年級15個班和初二年級11個班都已經在各自的地塊上着手種植不同的植物，下半年新初一年級加入後，坡地還将拓寬，屆時，總面積将超過1000平方米。

南渝中學籃球場旁開墾的坡地

自己設計自己畫圖

他們的土地變成了最美的小花園

12日，記者前往南渝中學打探，發現位于南渝中學籃球場旁的這片坡地是一塊起伏的坡地。

順着坡地向上走，在衆多的地塊中有塊地顯得特别的突出和亮眼，這塊地是初二（1）班的，院子的一角種了一棵三角梅，在初夏的時節，整株三角梅怒放着玫紅色的花朵。

院子的周圍，種植的是栀子花、長壽花、繡球等當季花卉，地塊的另一個角落，用兩扇鐵栅欄豎起一道擋牆，正處于花期的薔薇沿着這兩扇擋牆努力地向上爬着，看上去生機盎然。

花園裡種植的花卉

院子裡還有不少各式各樣的花，這些花凸顯出來的生命力就連老師都啧啧稱贊，學校的生物老師周渝感慨：“春天真是播種的好季節啊，開學時，這裡還沒有開墾出來，現在才十多天的功夫，就變了個樣。”

中午時分，初二（1）班的莫茜雅同學吃完飯來到這片地裡，偶爾蹲下拔一棵草，她的内心都很激動，她告訴記者，這塊地是她和班上的同學們通過畫圖規劃好後才到地裡種植的。

在這張草圖上記者看到，他們将土地的實際情況照搬到圖紙上，邊角地種什麼花，三角梅放在什麼位置，哪些地方種植灌木月季，哪些地方種植天竺葵都顯現的一清二楚，莫茜雅同學說：“考慮到後期的維護，我們還在地裡設置了步道，這樣，就算參觀小花園，也不用擔心腳踩到幼嫩的秧苗了。”

學生努力将地裡的石頭搬走

第一步是對土地深耕細作

老師和學生配合得相當默契

中午時分，要數初二（10）班的地裡最熱鬧。

10來個學生分散在兩塊地裡，一位年輕人兩腳分别站在兩條溝裡，用鋤頭挖着地，原本普普通通的坡地，經過他這一挖，逐漸地就形成了壟地和排水溝。

用鋤頭挖地的年輕人叫周華，是初二（10）班的數學老師，周老師告訴記者，自己老家在農村，初中那會兒，父親在外務工，自己放學回家作業完成後，便會下地幫母親幹活，後來上了高中，母親擔心影響自己學習，才把幹農活的權利給他“沒收”了，但這一路走來，他始終沒能忘記當年在農村生活的點點滴滴，“父母親留下了汗水，才換來了我們讀書的幸福生活。”

初二（10）班分到兩塊地後，周老師告訴他的學生第一步是要對土地深耕細作，“你看，這些土地是斜坡，如果不做好前期的處理，一旦遇上暴雨，就會把種好的植物全部沖走，所以我們要把地這樣以‘壟’的方式挖起來，每個‘壟’之間間隔80厘米，形成天然排水溝。”他的耕種理念也得到了班上同學的支持和配合，周老師在一旁挖地，同學們就用小鏟子刨坑種植物，配合得相當默契。

學生們在地裡勞作

“報恩蔬果園”為學生“掃盲”

再也不擔心他們五谷不分了

初一（15）班的小花園在整個坡地上也非常顯眼，10來天的時間，不但小有規模，還被學生們用栅欄給圍攏了起來。

記者看到，園子裡種植了繡球、檸檬、石榴、金絲皇菊、辣椒等植物，盡管花園不大，但規劃得非常有序，看上去很養眼。

初一（15）班班主任徐華兵在如何規劃這塊小花園的初期，也有頭疼過，班上的孩子出生在城裡，沒有種過地，更分不清楚各種秧苗長啥樣，到底種什麼呢？

最終經過學生、老師和家委會家長的共同商議，他們決定把這塊菜地種成一塊立體的“報恩蔬果園”。

檸檬、金絲皇菊等成最佳植物，記者注意到已經挂果的檸檬短短幾天就适應了這片新的生長土地，金絲皇菊也已經服土，開始吐露新芽。

“一旁的繡球花，學生們打算摘下來送給班上的老師，放在辦公室裡，有花的生活肯定會很惬意。”家委會家長亮媽說，包括即将播種的絲瓜和黃瓜，學生們也計劃好順着栅欄攀爬，“這個栅欄既能起到裝飾作用，又能結瓜果，效果一舉多得。”

不過，最讓徐老師感覺欣慰的是，這麼短短10來天的時間，學生通過參與勞動和種子的選購，能夠認識辣椒、番茄、茄子、紅薯等秧苗，“我再也不擔心他們四體不勤五谷不分了，經過這一輪的勞作，他們已經知道春天應該種什麼，何時才能有收獲了。”徐老師說這話時，大大地松了一口氣。

學生們給植物澆水

學生們給花園除草

他們這片地種中藥

了解藥食同源的道理

記者繼續打探，意外發現初一（6）班的土地裡種植的是中藥。經過前期的翻地、除草，12日下午，這片屬于初一（6）班的地裡迎來了它們的主人——一堆中藥植物，包括白芷、栀子、白芨和芍藥。

初一（6）班班主任李英傑老師告訴記者，種植這些植物的初衷，是讓學生們在勞動中了解傳統文化，明白藥食同源的道理，“這些中藥既能治病、調理身體，也能成為食物，變成餐桌上的一道美味。”将這些植物根據規劃種在小院子裡，過一段時間，就可以帶着學生們來這裡來上生物課，甚至可以穿越曆史感受當年“神農嘗百草”的不易。

這塊地種植的中藥植物

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勞動是為了讓學生未來有幸福生活的能力

倉禀實而知禮節，衣食足而知榮辱。

對于生活在今天的孩子們來說，讀懂這句話容易，而深知其義卻不不容易。南渝中學初二年級主任、學生處副主任胡小波老師告訴記者，從去年開始，學校就計劃，将這塊坡地開發出來，讓孩子們耕種。

“今年，教育部頒發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》更是把勞動教育作為一項重要的教育内容，要求深入到學生的學習中去。”胡老師說，這一《意見》的出台，與學校之前的想法可謂不謀而合，《意見》要求中小學每周勞動教育課不少于1節課，而事實上有了這塊小花園，可謂牽動着整個學校26個班學生的心。

為了讓孩子們“專業地”種地，學校還請來綠化師傅李海給學生的種植提供相對專業的意見，對于這群沒有拿過鋤頭的孩子，李海師傅打了“90分”，他認為，做得很認真也很仔細。

南渝中學副校長唐曉玲告訴記者，勞動是教育中很重要的一部分，卻又是容易被忽視的一部分。今年寒假期間，學校通過雲端曬廚藝、家庭收納比賽，讓孩子們學會勞動，目的都是為了激發學生的創造力，從而喚醒他們的生命力。

唐曉玲說，通過勞動，學生能夠體驗勞動的艱辛，養成勞動的習慣，享受勞動的果實，學生們通過勞動的互助，還能增強集體觀念和互助意識，為今後融入社會奠定必要的合作基礎。

對于農場的未來，學校也有自己的展望。

“我們不僅希望有一個美好的開始，也要有美好的結尾，甚至是周而複始的循環。”唐曉玲告訴記者，待到本學期結束前，學校會針對開心農場的收成舉辦一次“豐收大會”，會上，把收獲的食物通過學生在寒假期間學到的廚藝進行烹饪，“把勞動的能力變成未來掌握幸福生活的能力，我們的目的也就達成了。”