在80、90年代，大學生還是社會中的“稀缺人才”，誰家要是能讀出一個大學生，那麼不僅父母面上有光，而且學生本人也不用再擔心就業問題。

但随着國家教育水平的提高以及院校的擴招，大學生已經不會再被貼上“少數人群”的标簽了。有數據顯示，2022年預計會突破千萬大關，達到1076萬人次。

大量畢業生湧入求職市場，意味着競争激烈性加劇，于是不少同學在大三期間走向了考研這條“賽道”，希望能夠攻讀碩士、博士，為自己增添競争力。

說到這裡，大家可能有點困惑，因為在很多影視劇中都存在“博士後”的說法，那麼我國“最高學曆”到底是啥呢？其實這看起來簡單的問題，也有不少人會回答錯誤。

“我國最高層次學曆是什麼？”這是公務員習題中的一道常識題目，但很多身經百戰的考公黨也答錯了。在研究生、博士、博士後等選項中，不少同學想當然地就選擇了“博士後”這一答案，但其實大家陷入了誤區。

首先我們要明确一點，“博士後”的定義是同學們在拿到博士學位證書後，申請在博士後流動站或科研工作站工作，從事科研活動和學術研究類的工作人員，它不屬于學位也不是職稱，隻泛指這類博士學位的獲得者，或者用來形容這段時間的工作經曆。

其次，由于我們常說的考研一般指的是攻讀“碩士”，所以大家就會出現概念混淆，潛意識裡會将“研究生”與“碩士”畫上等号，如果再往上考才應該叫做“讀博”。

但事實上，研究生作為一種學曆，主要分為“碩士研究生”階段以及“博士研究生”階段。換而言之，博士隻是比碩士拿到的“學位”更高，科研水平更高，兩者的學曆其實是處在同一個檔次的。

看到這裡大家應該就明白了，我國的最高學曆其實是研究生，而博士隻不過是一種學位罷了，兩者并不能夠混為一談。

一般來說，選擇考研的同學大多是奔着提升“學曆”去的，因為不管是考公、考編還是進入國企，崗位設置标準都明确要求學生應該具備本科及以上學曆，但其實學位的作用同樣不可或缺。

學位是對學生本身科研水平的一種評定，而學士、碩士、博士這3個階段的學位是一環扣一環的，如果同學們在某一環節“拉胯”，隻獲得了畢業生而沒有學位證，就意味着同學已經不具備再向上深造科研的能力。

另外，公務員崗位在報考時會要求同學們上傳本科及以上階段的相關學曆、學位證明，如果考生屬于肄業，壓根就無法通過審核認定，從第一輪報考就被刷下來了。

除此之外，現在很多用人單位都傾向于招錄學曆高、素質高的人才，因此在學曆審核上會格外嚴格，給新員工辦理入職時也會要求應聘者出示相關證明，兩證若是缺少其一很可能會帶來問題。

“學位證書”是一本說起來容易，獲得卻相當困難的證書。衆所周知，專科生由于培養方向為實操技術，幾乎不涉及到科研成分，所以畢業時是隻有畢業證沒有學位證。

而本科階段屬于高等教育的“起點”，高校安排的授課内容普遍比較淺顯、基礎，因此隻要同學們努力學習、認真寫好論文，基本上不會受到太大的影響，大家答辯之後普遍都能夠順利畢業。

但研究生階段的學生想拿到“學位”就不是那麼簡單了。首先開題報告對不少研究生來說就是道“坎”，大家往往需要經過老師的反複“鞭策”才能夠修改合格。

其次，社文類的學生還好說，大家隻是成天泡在知識的海洋中反複鑽研，但像理工類的同學就沒那麼幸運了，淩晨一兩點鐘還呆在實驗已經成了他們的常态，為了一組數據的準确性往往需要死磕好幾天，其中的辛苦不言而喻。

可即便是這樣，延畢、答辯不通過也依然存在，所以這本“學位證”并不好拿到。

有數據顯示：2022年研究生報考人數已經達到了457萬，相較于21年增添了80萬人。這其中有人意志堅定，但同樣也有盲目跟風者，他們大多隻看到了研究生光鮮璀璨的一面，卻忽視了背後的辛苦。

但正如筆者上文所說的，讀研深造這條路并不好走，如果同學們沒有相應的毅力前行，那麼即便是考上了也容易堅持不下來，所以還是建議大家想清楚再進行報考，避免白白浪費自己的青春年華。