“你看，給孩子花三千五學的街舞，你看看，你看這（孩子開始跟着節奏‘跳街舞’了，其父看着每一個動作進行相應描述）：五百，一千，一千五，兩千，兩千五，三千！我的乖乖，我的乖乖！最後這個動作得值一千！”一名貴州的家長花了三千五讓孩子學了街舞，結果孩子跳出來的街舞有點像第七套廣播體操中“踢腿運動”的改良版。

“這号算是廢了，這邊建議您重開個新号吧！”

“滿滿的都是金錢的味道，家長的認知就是孩子的天花闆，可憐的娃！”

“這孩子哪是在跳街舞啊，這不是在跳錢嗎？這其實就是當前的普遍情況，幼兒美術啟蒙班，花一萬塊錢畫隻不倫不類的小狗，這玩意兒特别值錢，時間是三個月！”

……

網友們的評論五花八門，讓人忍俊不禁。如果孩子确實沒相應的興趣，又沒那個天賦，就請别給孩子報班花冤枉錢。看着家長咬牙切齒說出“五百，一千，一千五，兩千，兩千五”這些字眼的時候，我能真切感受到隐藏在這個家長内心深處的不甘、委屈和憤怒。但是，孩子天賦不行，學出來的動作如同跳廣播體操，呈現出來的“成果”如同七八十歲行動不便的廣場舞大媽在學廣場舞基本動作，這能怪得了誰？

你讓鴕鳥學飛翔，它能飛得起來嗎？你讓樂盲學美聲，你耗費再多的補課費，學出來的東西估計也是鬼哭狼嚎一般的走調之聲；你讓運動天賦很糟糕的孩子學街舞，能跳成廣場舞大媽這樣的程度，應該算是錢沒有白花。報班學習，不一定“春種必有秋收”，也可能迎來的是“顆粒無收滿目瘡痍”。

譬如，那些花幾十萬補課費讓補習班老師“開小竈”的家長，他們的孩子最終連大專院校都考不上，這種事讓考生家長特别郁悶。這種情況說白了，根本原因除了輔導班的老師教學方法有問題之外，還有一個比較虐心的原因就是：那些花巨資補課依然成績爛到渣的孩子，他們壓根就不是讀書的那塊料料，但家長從來都沒正視過這個事實！

對于正常的孩子而言，一無是處的可能性并不大。舉個例子，比如張三可能學習不好，但是他幹家務是一把好手，炒菜做飯之類的活能做得特别出色，這樣的張三同樣是這個社會的棟梁之才；李四成績中等，但她方向感特别強悍，那麼她将來當個公交車或者是其他車型的女司機，絕對是标兵一般的存在；王五成績差，顔值又不高，但他力氣大，至少他去工地搬磚絕對不會輸在起跑線上。萬物皆有所用，更何況人乎？

每一個家長，都要正視自己孩子身上的短闆和缺憾，欣賞孩子的優點和特長。找準機會讓孩子的特長變成以後生存的專長，而不是強人所難讓孩子做一些家長自認為很有前途的事情。以因材施教、因材報班的方式培養孩子的興趣和特長，總比讓孩子每天在郁悶中強制學一些自己不喜歡學的東西要好很多，你贊同嗎？