1、正确看待教學反思：
教學反思是教師自覺地對已有的教學事件進行的審視、梳理、再認識和再思考的過程。它需要教師的自覺堅持，主動維持，需要教師思想意識層面的認同，行為實踐層面的落實，而不隻是口頭的宣講，或者是胡亂應付;它需要教師在思想觀念方面予以充分的重視。
2、加強教育教學理論學習：
要做到反思意識的覺醒、能力的增強，教師在日常教學中，除了要願意反思，主動思考外，還應多多學習和接受相關的理論思想來做指導。理論學習有助于提升教師的思想觀念、思維模式、理論和實踐水平，使教師登高遠望，高屋建瓴，時刻指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維活力和對教育問題的批判。
3、積極拓展反思的深度廣度：
教學反思過程從本質上來說是一種批判性思維的過程，需要通過對當前認識的審視、分析來洞察其本質。教學反思涉及到一系列相應的态度和德性，教師完成整個教學任務，實現教育目标。
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