高一英語教學計劃内容-tft每日頭條

　　1、對于高一（上）内容中的6單元，每一單元用13課時，Learning to learn（1課時），Each unit（12課時）：Warm—up（20分鐘or1課時），Four lessons（每課2課時，共8課時），Communication Workshop（2課時），Culture Cornerand Bullet in Board & Unit Diary（1課時），Language Power and Review（靈活處理），共用4個月的時間。

　　2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時态、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞彙、短語、句型分插于6個單元的新課教學中。

　　3、認真研究新課程标準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已經删掉的，哪些内容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

　　4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課餘時間給學生集體放聽力。

　　5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個别英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　7、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先确立一名中心發言人，由中心發言人先确定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學内容所用的教法，然後全組人員共同探讨，最後确定下來。

　　9、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節。