今天來了一次期中預熱測試，旨在測評學生這一段時間來，對所學知識的理解掌握程度。以便更好地教學。

此卷有6處錯，2處不規範，你能一一找出來麼？

01

填數，考查對加減法，乘除法的熟練掌握。認真讀算式，利用乘法口訣仔細計算與抄數，争取做到不看錯，不算錯，不寫錯。

辨一辨，考查對概念性知識的深度理解掌握與正确辨析。建議結合生活實際經驗來判斷。

填一填，考查對概念性基礎知識的了解與掌握。如利用除法解決平均分問題，利用平移與旋轉的特點來判斷某個運動軌迹。

02

選一選，需要計算時，不要偷懶。

如題（1），用排除法不太簡便，直接把結果寫出來，再比較更快捷。題（2）考查對題目意思的理解，以及問題的解決。題（3）可以通過畫輔助對稱軸來幫助我們理解與分析。題（5）利用平移的特點來判斷，如直線運動，大小形狀不變。

脫式計算，又叫遞等計算。該生出現了一個令人傷心的失誤，漏了三道題未做。

脫式計算時，計算順序應該是先算乘除法，再算加減法，若算式含有小括号，先算括号裡面的，再算括号外面的。

03

統計表，考查對統計表的了解，對表内數據的理解掌握與運用，以及對“正”字計數法的了解。

題（1）“正”字計數法，每一筆表示一個數據，所以，一個“正”字表示5個數據。題（2）求班上人數，需要把不同時間區間的人數相加。三個區間的人數相加一共有10個“正”，而一個“正”是5，那麼，10個“正”就是10X5＝50（名）。題(3)是道主觀題，可以從最少人數的時間區間來分析，也可以從最多人數的時間區間來分析，也可以兩者一起來分析。

畫圖，需要注意細節，不能随手畫。建議利用必要工具來畫圖。

先想一想，我們認識的圖形中有哪些是軸對稱圖形，再利用畫圖工具來畫圖，盡量讓圖形标準而規範。

04

解決問題，考查利用已掌握的數學知識解決實際生活中的一些簡單數學問題的數學應用能力。解決問題的關鍵是思路正确，但往往細節決定成敗。溫馨提示：1.對列綜合算式方式不熟悉時，可分步列算式計算。2.在口答時，答字的後面要标個冒号。

題1解題思路，先利用已知條件“6瓶需36元”計算出每瓶的價格，再利用乘法解決“幾個幾”問題的思維計算出9瓶需要多少錢。

題2的數量關系是全天賣量＝上午賣量 下午賣量，而上午賣出的量需要通過計算“幾個幾”得到。

題3的解題思路，先利用“6天做24道題”計算平均每天做幾道，再看看36道題以每天幾道的速度需要幾天，即計算36裡面有幾個幾。

題4的解題思路是先用書的總數減去六年級的數量得出其他5個年級的總數，再平均分成5份，得出每份數，即每個年級所得的數量。卷中的解題思路是對的，但算式與結果是錯的，因為該生忽略了綜合算式的計算順序，沒用把小括号利用起來。

題5與題4的錯誤原因一樣，在需要小括号時沒有用小括号。先計算出餘下在做的量，再把餘下的量平均分成3份，每份數就是每天需要做的量。