教基中那些被你遺忘的人

1.魏書生：六步教學法(定向-自學-讨論-答題-自測-日結)

2.倪谷音：愉快教學法(它要變“厭學”為“好學”，變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”)

3.李吉林：情景教學法(根據教材特點，創設一個有關的情境，以激發學生的學習興趣和積極性)

4.邱學華：嘗試教學法(給學生創造一定的條件，讓學生主動探索、獨立思考、發現問題、分析問題和解決問題)

5.劉京海：成功教學法(教師在教學過程中，通過激發學生的成功動機，指導學生的成功行為，使學生感到成功的愉悅)

6.何克抗：跨越教學法(各科目不按目錄排序上課，而是教師根據學生實際情況、教學内容需要等進行跳單元上課，說白了就是跳着單元上課)

7.狄(狄爾泰)斯(斯普朗格)利(利特)文化：文化教育學

8.阿(阿普爾)布(布迪厄)鮑(鮑爾斯)批判：批判教育學

9.克魯普斯卡伊：最早以馬克思理論為指導探讨教育問題;經典著作-《國民教育與民主制度》

10.吳偉士/伍德沃斯：

(1)身心發展二因素：相乘說(遺傳*環境)

(2)與桑代克共同提出學習遷移理論：共同要素說

施特恩/施太倫：

(1)身心發展二因素：相加說(遺傳 環境)

(2)最早提出智商概念的人

11.社會本位論：赫爾巴特、柏拉圖、孔德、塗爾幹、凱興斯泰納、巴格萊、納托爾普、孔子、荀子、斯普朗格

12.個人本位論：盧梭、羅傑斯、馬斯洛、福祿貝爾、裴斯泰洛齊、贊可夫、帕克、康德、洛克、愛倫凱

13.斯騰豪斯：

(1)提出課程模式中的過程模式

(2)教師即研究者口号的最早提出者

14.斯滕伯格：

(1)智力三元理論(成分智力亞理論、經驗智力亞理論、情境智力亞理論)

(2)成功智力(成功智力包括分析性智力、創造性智力、實踐性智力)

(3)建構主義代表人物之一

那麼現在結合常見的考題，我們将這部分内容進行相應的鞏固。例如：

1.以下哪些屬于魏書生的六步教學法的步驟( )。

A.定向 B.自學 C.讨論 D.虛心涵泳

【答案】ABC。解析：本題考查的是魏書生的六步教學法。

(1)定向。确定這一課的學習重點。

(2)自學。學生把課文通讀一遍，逐段翻譯。不懂的地方，留待下一步解決。

(3)讨論。前後左右每四人為一組，把自學中不懂的地方提出來，互相讨論;讨論也不能解決的問題，留待答題去解決。

(4)答題。也是立足于由學生自己去解答疑難問題。由每個學習小組承擔回答一部分問題，如第一組回答第一段中的疑難問題，第二組回答第二段。這樣，疑難之處越來越少。然後由教師回答解決剩下的疑難問題。

(5)自測。根據定向指出的重點、難點，以及學習後的自我理解，由學生拟出一組十分鐘的自測題，由全班學生回答，自己拿出紅筆來評分，自己檢查學習效果。

(6)日結。下課前，每個學生在自己座位上口頭總結一下這節課的學習過程和主要收獲，在不同類型的學生中選一兩名單獨總結，使學生接受的信息得到及時的反饋。

故此題選ABC。

【核心考點】教育學-教學-教學方法-魏書生

【複雜度系數】★

2.情景教學法是以下哪位教育家創立的( )。

A.朱熹 B.魏書生 C.李吉林 D.倪谷音

【答案】C。解析：本題考查的是情景教學法。

情景教學法是指教師根據教材特點，創設一個有關的情境，以激發學生的學習興趣和積極性，使學生生動活潑地掌握知識，發展創造力。情景教學法是李吉林創立的，故此題選C。

【核心考點】教育學-教學-教學方法-李吉林

【複雜度系數】★

注：本文由小編整理，僅供學習